“决胜xx”阅读考点讲与练4：先后有序，合理排列

1 / 23 “决胜 XX”阅读考点讲与练 4：先后有序，合理排列 “ 决胜 XX” 阅读考点讲与练 4：先后有序，合理排列 考点名称：先后有序，合理排列。 考点指向：本考点主要考查词语、句子、段落的顺序排列。要求在具体的语言环境中，把握词语排列顺序的规律，明确前后句子之间的搭配、照应、句子间本身存在的时间先后关系、语意的逻辑联系和程度的轻重关系等，能把握段落之间的逻辑关系。 考点分析：本考点考查的主要题型有： 1、按照前后语义联系排列相关词句的顺序； 2、排列互相关联的几部 分内容的顺序并能说明理由； 3、按照总分的关系排列相关内容的顺序，并说明其内在联系； 4、按照一定的逻辑思路，排列相关人物、事例的顺序并说明理由； 5、为某一组句子排列顺序。 解答上述题型的基本方法是：理清词语、句子、段落之间的关系，关系理顺了，答题就轻松了。 考点示例一 然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的人文性还是工具性，在目前的社会生活2 / 23 里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力 正在逐渐消退。新八段文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。 我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样不赞同对汉语的、甚至。 将 “ 冲击 ” 、 “ 践踏 ” 、 “ 冷落 ” 三个词还原于该段中的横线上，其顺序是： 解题思路：本题主要考查句子里词语的排序。答题时要找出词语之间的联系，或者是词语间内在的逻辑关系，或者是因和前后文的对应关系而存在的先后关系。如本题中的三个词就有很明显的逻辑联系，对汉语态度的由浅入深， “ 冷落 ” “ 冲击 ” “ 践踏 ” 。段首 语句 “ 一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形 ” 和后面 “ 甚至 ” 一词，就可以更加确定了。 参考答案：冷落冲击践踏。 考点示例二 为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业 “ 三废 ” 的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。 该段列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠3 / 23 倒？ 解题思路：本题考查的是对句子顺序的理解与排列。这类题目一般就要考虑句子间 内容本身存在的逻辑联系（由主到次、由浅入深、由表及里、由现象到本质等），或前后语句内容的对应关系，再针对题目的表述去阅读前后文，抓住句中的关键语综合作出判断。本题要分析列举的治理土壤污染的三种办法之间的关系，就可依据它们本身的内在联系，并抓住关键词语 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 还可以 ” 分析出它们实际上是由主到次的关系。 参考答案：因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。 考点示例三 这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人。美妙音乐他们听不见，艳丽的鲜花他们看不 见，世界给予他们的，他们无法去取，而他们应该得到的，却又常常失去。和常人比起来，他们每走一步，都要付出超过常人几倍的力量。请看看真正有志的人是怎样做的吧！ 北京造船厂青年工人刘京生，因公致残，失去双臂，一个活蹦乱跳的小伙子瞬间变成了残废人，他苦恼过，可是他并没有颓唐，而是重新奋起，刻苦自学，成为一个青年书法家。 海伦 凯勒是个先天不足的人，她又聋又哑，就是这样一个人，最后成为著名的教育家，海伦说得好： “ 我滑落过好4 / 23 几次，跌倒、摔得头破血流，然而我战胜了自己，继续攀登，因为我看见灿烂的云 霞在向我招手，希望的顶峰就在面前。 ” 正是非凡的乐观精神造化了他们伟大的人格，使他们获得了成功。 选文第 段、第 段位置可否互换？为什么？ 解题思路：本题考查的是对段落顺序的理解与排序。先要明确这些段落的大意，然后联系前后文的内容，看有没有语言的暗示：如中心句、提示语等；或考虑段落间本身存在的某种逻辑关系。像本题考查第 段、第 段的位置关系，我们通过 “ 瞻前顾后 ” ，不难发现第 段中有语言暗示 “ 这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人 ” ，而第 段 与第 段所举的例子正好和句中的 “ 后天 ” 、 “ 先天 ” 相对应。 参考答案：不能。这两段的内容分别与第 段 “ 这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人 ” 这句话中的 “ 后天 ” 、 “ 先天 ” 两种人的情况相照应。 考点示例四 探矿人的 “ 好向导 ” 植物不会说话，但是他们用特殊的 “ 语言 ” 告诉人们哪里可能有什么矿藏。它们生长的状态、形状、颜色往往与吸收的5 / 23 金属有关，这就为人类提供了找矿的线索。比如，蓝色花瓣的羽扇豆，生长时期急需锰，凡是这种植物生长旺盛的地方，地下就可能有猛矿。像蒿这种植物， 一般长得非常高大粗壮，但如果土壤中含硼量太多，它就会变成一个 “ 矮老头 ” 。如果三色堇的色彩异常鲜艳，那么这块地下很可能有锌矿。镍会使花瓣失掉光泽，锰几乎会使所有的花变成红色，铜会使花朵呈现蓝色或蔚蓝色。 该段中说 “ 它们生长的状态、形状、颜色往往与吸收的金属有关 ” ，联系本段下面几句说说，为什么不能单独调换 “ 生长的状态、形状、颜色 ” 的位置？ 解题思路：本题主要考查按总分关系排列顺序。答题时首先要明确该句的 “ 身份 ” 是本段的中心句，而 “ 生长的状态、形状、颜色 ” 又是本段的关键字眼，题目要求 “ 联系本段 下面几句话说说 ” 就是暗示从下文去发现 “ 秘密 ” ，看下文是否按照该中心句的表述去具体说明，明确了这一点，在下文的阅读中很容易就能依次搜寻出 “ 蓝色花瓣的羽扇豆 ” 、“ 长得非常高大粗壮 ” 、 “ 如果三色堇的色彩异常鲜艳 ” 等关键句，而这些句子恰好是从 “ 生长的状态 ” 、 “ 形状 ” 、“ 颜色 ” 这三方面来说明的。 参考答案：因为本句为总起句，而以下几句的具体说明恰好也是先写状态，再写形状，最后写颜色的，与总起句的表述顺序一致，前后照应，语意连贯。所以不能调换顺序。 6 / 23 考点示例五 下列一段话被打乱了语序，请按 正确顺序排列出来。（只写序号） 几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！ 因为担心，每天都殷勤观看。 那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 葡萄种下去的时候，枯枝一根，真担心它抽不出叶来。 那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ 终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ 解题思路：本题主要考查对一组相互关联的句子的排序。解答这类题目的关键是要找到这几句话所 叙述（说明或阐述）的话题，然后找到句与句之间的联系。通过阅读，我们很快就能确定其中心话题：葡萄的长叶过程。然后考查各句之间的逻辑联系，发现句与句间的联系点 关键字眼，看哪些句子的关系密切一些。如第 句末有 “ 真担心它抽不出叶来 ” ，第 句始有 “ 那叶片淡绿 ” ，第 句始有 “ 因为担心 ” ，第 句末有 “ 真担心它抽不出叶来 ” ，第 、 两句都是在写 “ 茸头 ” 。最后按照葡萄由 “ 种 顶出茸头 变成叶片 ” 的过程顺序，就很容易排列出其正确语序。 参考答案： 7 / 23 【考点训练】 考点训练一 生活的滋味 “ 生活过得没有滋味 ” 确实，常常听得人抱怨，生活就像一部放映了千百回、老得泛黄的电影。乏味、单调、重复，成天就是上班、下班、买菜、做饭、睡觉、看电视 ,没有一点新鲜玩意儿。 一日，闲极无聊翻看杂志，很快被一则小故事吸引了：一位小女孩随妈妈赶集，在商店的橱窗里她看见了一件美丽的羊毛披肩。 “ 妈妈的生日就要到了，要是能送给妈妈多好啊！ ” 小女孩偷偷溜到商店，她想用自己最珍爱的项链换披肩。不，孩子，老板摇摇头，你的项链最多值 5 块钱，而披肩却要 40 块钱。 小女孩急了，她恳求老板千万留着披肩，她一定会再找些东西来换的，接下来的一个月小女孩非常忙碌，她常常背着母亲藏匿一些东西，有时还独自一人去沙漠。又到了赶集的日子，小女孩骄傲地递给老板一坛野蜂蜜，说：“ 若不够，我下次再带些来。 ” 老板一眼就看见她那双被蜜蜂蜇得伤痕累累的胳膊，沉吟了一会儿 ,遗憾地说： “ 真抱歉，披肩已经卖出去了。 ” 小女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充斥了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。“ 孩子，桌上有你一个包裹。 ” 母亲招呼她。小女孩打开包裹一看，正是那条披肩！里面还夹着一张纸条，上面写着 “ 你8 / 23 有 一颗纯洁的心，孩子，这是你给母亲的礼物，也是我给你的一份礼物。祝你快乐。 ” 这是一个多么美丽而温馨的故事，美丽得让人妒嫉，为什么上帝不为我安排如此美妙的经历？ 或许是嫉妒而生出 “ 恶念 ” 吧，心中琢磨， a.如果她没有忍着蜜蜂蜇刺的疼痛去采蜂蜜， b.如果小女孩只是漠然地走过橱窗没有注意到那条美丽的披肩， c.如果她没有想起母亲的生日，没有萌生出让母亲喜说的愿望，那么，这个美丽的故事还会发生吗？ 看来，不是上帝做了巧妙的安排，而是小女孩以自己的_、 _、 _和 _演绎出了这么一段美妙的经历。 现在再来看看我们所谓无聊而单调的生活罢。我们每天急匆匆赶着上班、下班，从来也没时间关注一下街边的橱窗；我们每天与左邻右舍擦肩而过，只是简单地点点头，从来没心情停下来好好聊一聊；我们漠然地看着雨地里狼狈奔跑的路人想不起和他共享自己的雨伞；我们漠然地看着树上苹果坠地，从来不愿费脑子去想一想这是为什么 是的，我们每天目的明确、心无旁骛地忙碌着，上班、下班、买菜、做饭、看电视、睡觉，除了这些以外，我们还关注过什么？我们还思考过什么？我们还参与过什么？我们还付出 过多少爱心？我们不得不痛苦地承认，不是生活太单调、太乏味，9 / 23 而是生活中的人太麻木、太冷漠、太机械、太刻板、太怠惰 生活真的像是一幕没有脚本的话剧，一个单调的演员，在几十年的生命历程中永远只是重复着上班、下班、吃饭、睡觉的老调；而一个优秀的演员，他总是充满爱心去关注，充满热情去感受，充满激情去参与，充满智慧去思索，勇敢无畏去冒险，坚持不懈去奋斗。 试试看，再看见雨中狂奔的路人，递上一把雨伞，或许一个美丽、动人的故事就会由此发生；再遇见面熟而陌生的邻居停下来好好聊一聊，或许就会聊出一个 新的事业；再经过橱窗，想一想年迈的老母亲，或许你会带给她一个终生难忘的惊喜 生活过得没有滋味？再想一想，还是我们自己没有滋味？ 、请给文中加点字注音。 藏匿（）怠惰（）蜇（）心无旁骛（） 、文中第 段画线句子运用了和两种描写方法，请你合理想像，将她此时的心理活动描绘出来。（字左右） 、第 段中划线部分的语序有错误，请排列正确的顺序（只写序号）并说明理由。 正确语序： 10 / 23 理由： 4、第 段在文 中起什么作用？其中 “ 执着 ” 、 “ 爱心 ” 、“ 努力 ” 、 “ 诚心 ” 从文中漏掉了，请按序将它们填到文中横线上。 、文中的小女孩为什么会有如此美丽的经历？请用原文回答。 、联系自己的学习生活实际 ,在第 7 段画线句子上的省略号处和第 段的省略号处各补写一句。 考点训练二： 一笑而过 马国福 面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。 面对误解和仇恨，一笑而过 是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。 面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化11 / 23 解，这是一种境界。 失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑。误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之。赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想。烦恼和忧愁只是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来，春花凋落；凭栏眺望，阳光总在风雨后。潮涨 潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。 别再留恋破碎的圆梦，别再徘徊往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气，既然选择了前方就只顾风雨兼程，微笑着欢送不愉快的阴云吧，不要让暂时的烟云遮挡你的眼睛。不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因微小的成功而迷失了方向，路漫漫其修远，我们还需上下求索。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮。 既然，这 一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，忽略不计，从头再来呢？ 生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，12 / 23 实实在在地为着理想而追求。这时候，光环会变虚，而我们的心灵却因为不懈的追求和微笑慢慢地充实起来，人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信，微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。 我们不能否定鲜花与荆棘相伴，也不能否定风雨与阳光同在，更不能否定成功 与失败并存！人生不如意之时常一二，明媚之日常八九。那就一笑而过轻松上路吧，能够使自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量。 、文章开篇的 段运用了什么修辞手法？你觉得它们之间的顺序能调换吗？为什么？ 、读书如品茶，要细细品出其茶香，就要用心咀嚼 “ 文字 ”茶叶，试品味出 “ 也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮 ” 的深刻内涵。 、观察并感受，依照例句再仿写一组句子。例句： “ 人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微 笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。 ” 仿句：人生； 微笑。 13 / 23 、文中多处借用古诗词，似信手拈来，给文章增添不少诗意，你能找出来吗？写出原句及其作者。（多多益善！） 、第 段里有两个词语的位置放错了，请改正并说明理由。 改正：理由： 考点训练三： 土壤是怎样形成的 (1)大约几十万万年以前，当地球还是非常年轻的时候，地面上尽是高山和岩石，既没有平地，也没有泥土。大地上是一片寂 寞荒凉的景象，毫无生命的气息。 (2)白天，烈日当空，石头被晒得又热又烫；晚上，受着寒气的袭击，骤然变冷。夏天和冬天相差得很厉害。几千万年过去了，这一热一冷，一胀一缩之间，终于使石头产生了裂缝。 (3)有的时候，阴云密布，大雨滂沱，雨水冲进了石头裂缝里面，有一部分石头就被溶解。 (4)到了寒冷的季节，水凝结成冰，冰的体积比水的体积大，更容易把石头胀破。 (5)狂风吹起了，像疯子一样，吹得飞沙走石，连大石都摇动了。 14 / 23 (6)还有冰川的作用，也给石头施上很大的压力 ，使它们破碎。 (7)就是这样：日晒、雨打、风吹和冰川的作用，几千万年过去了，石头从山上滚落下来，大石块变成了小石块，小石块变成石子，石子变成沙子，沙子变成泥土。 (8)、日子久了，山谷就变成平地。、这是风化过程。、这些沙子和泥土，被大水冲洗而下，慢慢地沉积在山谷里。、从此，漫山遍野都是泥土。 (9)但是呀，泥土还不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土变成土壤，还得经过生物界的劳动。 (10)微生物是第一批土壤的劳动者。在生命开始那一天，它们就参加建设土壤的 工作了。微生物是极小极小的生物，它们的代表是原虫、藻类、真菌、放线菌和鼎鼎大名的细菌。 (11)这些微生物繁殖力非常强盛，只要有一点水分和养料，就会迅速地繁殖起来。它们对于养料的要求并不高，有时有点硫磺和铁粉就可以充饥，有时能吸取到空气中的氮也可以养活自己，于是泥土里就有了氮的化合物的成分。同时，泥土也变得疏松了些。这是泥土变成土壤的第一步。 (12)但是，微生物的能力究竟有限，它们身子很小，不能改变泥土的整个面貌，只能为比它们大一点的生物铺平生活的道路。经过若干年以后，另外一种比较高级 的生物 像地衣之类的东西 就在泥土里出现了。它们的生活条件稍微15 / 23 高一点，它们死后，泥土里的有机质和腐植质的成分又多了一些，泥土也变得更肥沃一些。 (13)随着生物的进化，苔藓类和羊齿类的植物相继出现了。 (14)每一次更高一级的生物的出现，都给泥土带来了新的有机质和腐植质的内容。 (15)这样，慢慢地，一步一步地，泥土就变成了土壤。 (16)如果没有生物界的劳动，泥土变成土壤是不能想象的。 (17)不过，不同的地方、不同的泥土、不同的气候、不同的地形和不同 的生物，都会影响土壤的性质。 (18)对于植物的生活来说，随着自然的发展，有时候土地会变得更加肥沃，有时候土壤也会变得贫瘠。 (19)农民带着锄头和犁耙来同土壤打交道，要它们生产什么就生产什么，要它们生产多少就生产多少。在人的管理下，土壤正在不断地发生新的变化。 、从题目来看，就可知这是一篇说明文。向我们介绍了 知识。 、第 (7)段在文中起什么作用？其中的 “ 日晒 ” 、 “ 雨打 ” 、 “ 风吹 ” 和 “ 冰川 ” 四个词语的顺序能否调换？请说明理由。 、阅读第 (8)段，仔细揣摩句间的联系，将打乱顺序的、16 / 23 、四句按正确的程序排列应该是，该段运用了的说明方法。 、读完全文，你知道了泥土变成土壤必须的条件是，哪些因素会影响土壤的性质呢？ 、 “ 但是，微生物的能力究竟有限，它们身子很小，不能改变泥土的整个面貌，只能为比它们大一点的生物铺平生活的道路。经过若干年以后，另外一种比较高级的生物 像地衣之类的东西 就在泥土里出现了。 ” 这段话中加点的词语能不能去掉？为什么？ 考点训练四： 读书的境 界 读书是人生的一大乐趣，可是有境界高低之分。人的悟性不同，所达到的境界也不同。 第 ()境界：不看书。这时的读书人，对一切，放眼书林，不过是些话在换说法，看一切书，犹如晴空皓月。 第 ()境界：理解书。这时的读书人，因为精研，理解了写书人的心，不再，将心比心，与作者有心心相印的默契，知道了立言的难处。 第 ()境界：怀疑书。这时的读书人读的书精而专，有了自己的看法。开始了横向比较，发现了书中的诋误。开始觉得写书人也不对，开始对书中的错误挑刺，每发现一处前人没有发现 的错误，就高兴得睡不着觉。 17 / 23 第 ()境界：尽信书。刚开始的读书人，觉得书里讲的都是对的。道理很简单，白纸黑字在那里，那还有假？不过这时的人，读书是为了功利、为了前途读书，书读过用后就忘。这是读书的最低境界。 （）境界：乱读书。这时的读书人，因为喜好而读书，一看见书，就有读的欲望，不管书的内容适合不适合自己，是书就读，囫囵吞枣。读的书积在肚子里，消化不了，却以读书多而。 、浏览全文，说说第一段在文中有何作用？ 、联系上下文，将 “ 吹毛求疵 ” 、 “ 沾沾自喜 ” 、 “ 融会贯通 ” 三个词语依次填到文中的横线上。 、文章的段落顺序打乱了，细读文段，请在括号里标上“ 一 ” 、 “ 二 ” 、 “ 三 ” 、 “ 四 ” 、 “ 五 ” 的字样，并说明你为什么要这样填？ 、凝神静想，你阅读书籍现在已经达到了哪种境界？并把你目前的读书方法介绍给大家。 、搜索记忆，写出你所崇尚的读书名言（至少条），能写出作者或出处更佳。并自创一条读书名言。 18 / 23 考点训练五： 克隆绵羊 “ 多利 ” 谈家桢 今年 (指 1997 年 )英国自然杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过 247 次失败之后，他们在去年得到了一只名为 “ 多利 ” 的克隆雌性小绵羊。 “ 多利 ” 绵羊是如何 “ 创造 ” 出来的呢？威尔莫特等学者先给 “ 苏格兰黑面羊 ” 注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的 “ 芬多席特 ” 六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的 “ 苏格兰黑面羊 ” 的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让 “ 苏格兰黑面羊 ” 的卵细胞质与 “ 芬多席特 ” 母羊乳腺细 胞的核相互协调，使这个 “ 组装 ” 细胞在试管里经历受精卵那样的发育、形成而分裂胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到去年 7 月，这只 “ 护理 ” 体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊 “ 多利 ” 。 “ 多利 ” 不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是 “ 换核卵 ” 一步一步发展的结果，因此是 “ 克隆羊 ” 。 “ 克隆羊 ” 的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高19 / 23 度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的 潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 、请找出第 段中画线句子里表述错误的地方，改正过来，并说明理由。 、第 段里加点词语能互换位置吗？为什么？ 、这篇科学小品文是按照顺序说明的，向我们具体介绍了 。 、从文中我们分明感受到了科学家们的一种严谨、求实、锲而不舍的态度与精神，请找出最能体现这一点的句子。 、你知道 “ 克隆羊 ” 的诞生为什么会在全世界引起 “ 轰动 ” 吗？ 、我们最熟 悉的一部古代文学作品中就有 “ 克隆 ” 现象，其中的 “ 克隆形象 ” 是，作者是明代的，与这部作品并称为中国四大古典名著的小说是、。 【考点训练参考答案】 考点训练一 1、知名度很高的名人。 2、示例：源头活水、水到渠成。 3、高尔基笛福老舍罗曼 罗兰人比黄花瘦长风破浪会有时 4、比喻恰当，语义连贯即可 5、扣住题意，合理补充，20 / 23 答案从略。 四、先后有序合理排列 考点训练一 、 cngn、 didu、 zh、 w；、神情、心理活动；心理活动示例 ：啊？老板怎么不讲信用！不是说好了吗？怎么可以出尔反尔？大人们真的都不可信任吗？不，我不能这么想，他可能也有难处，或许是我的蜂蜜不够吧 !可是我拿什么给妈妈作礼物呢？我一定要找到更好的；、过渡；爱心、诚心、执着、努力；、 “ 不是上帝做了巧妙的安排，而是小女孩以自己的爱心、诚心、执着和努力演绎出了这么一段美妙的经历 ” ；、示例： “ 我们漠然地看着在灰尘里清洁地面的工人掩鼻而过 ,从来就吝啬和他们问候一句话哪怕是送去一个微笑 ” ； “ 再看见灰尘里清洁地面的工人 ,走过去问候一声，甚或递上一个微笑，或许会亮丽一段美丽的人生 。 ” 考点训练（二） 、排比；不能，因为与第 段的内容 “ 失败和挫折是暂时的 赞扬和极力是暂时的，只要你不耽与梦想。 ” 是一一相对应的；、不要固守悲哀已经失去的，沉溺太久反而会失去更大的、更多的。（意思对就行）；、示例：人生就像一片默默生长的森林，郁郁葱葱；微笑就像一只只啁啾的小鸟，带给我们勃发的欢跃；、 漫江碧透，百舸争流。（沁21 / 23 圆春 长沙毛泽东）； 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（沁园春 长沙毛泽东）； 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（咸阳城东楼 唐 许 浑） 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。（水调