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文档简介

串联和并联教案【教学目标】1.知识与技能知道串联电路和并联电路连接的特点。会画串联、并联电路的等效电路图。会连接中等难度的串联电路和并联电路。 2.过程与方法 在实验探究中分析归纳出串、并联电路的连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点,从而学习识别串、并联电路的方法。 3.情感态度和价值观 能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例,培养观察能力。能联系生活中的串、并联电路,体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。【教学重点】串、并联电路的特点及区别。【教学难点】会连简单的串、并联电路。【教学方法】 合作 探究 交流【教学用具】小灯泡(2个)、开关(3个)、电源(两节干电池串联组成)、导线若干、 演示版一个【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境 导入新课知识回顾:常见的电路元件及其符号,电路的三种状态,若给的用电器不是一个,你该如何连接使它们都能工作,引入新课。二、探究新知(一)串联和并联活动一:给你两盏灯、一个电源、一个开关,你能同时使两灯都发光吗?思考并讨论,有几种接法?注意:不能把导线直接接在电源两端。小组讨论设计连接方案方案一:电路图: 实物连接图:你还有另外一种方法让两个灯泡都连入电路,同时发光吗? 方案二电路图:实物连接图:请结合所展示电路图,找出这些电路的不同点,并试着对其进行分类。方案一中,两个小灯泡依次相连,然后接入电路中,就像穿糖葫芦一样,一个接一个,这样的电路称为串联电路。方案二中,两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接入电路中,像河流分支一样,形成几条支流,这样的电路称为并联电路。在并联电路中,用电器共用的,电流没有分支的地方(像主河道)叫做干路,用电器单独使用的那部分电路叫支路。活动二:利用已连好的电路,检验连接方式1.串联电路电流只有一条路径,当一个用电器因断路停止工作,其余用电器都不能工作,用电器之间相互影响。2.并联电路电流有两条或两条以上的路径,当一个用电器因断路停止工作,其余用电器仍可以工作,用电器之间互不影响。通过实验,同学们发现了什么呢?.在串联电路中,只要一处断开,整个电路就不通了。2.在并联电路中,一个用电器不通了,其余用电器仍然工作。巩固练习1.想一想街道的路灯,它们同时亮同时熄灭,是什么连接方式?并联,因为一盏灯坏了,其余的灯仍能正常工作。2.交通路口的红、黄、绿灯是串联的还是并联的?并联,因为每盏灯都可以单独工作,互不影响。(二)连接串联电路和并联电路活动三:探究开关在串、并联电路中的作用。注意:(1)在连接电路的过程中,开关要串联在电路中 。 (2)连接电路后,要先检查电路连接无误,然后方可闭合开关开关。开关位置变了,其控制作用相同吗?在串联电路中,开关接在电源正极和用电器之间,开关作用怎样?结论:开关能控制两盏灯在串联电路中,开关接在两用电器之间,开关作用怎样?结论:开关能控制两盏灯在串联电路中,开关接在电源负极和用电器之间,开关作用怎样?结论:开关能控制两盏灯在并联电路中,开关位置不同,开关作用相同吗?干路开关能控制两盏灯,支路开关只能控制所在支路的用电器。总结:在串联电路中,开关控制整个电路,开关的位置对其控制作用没有影响。在并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在的那条支路。串联电路的特点:(1)电流(或导线)无分支(电流依次流过用电器)(2)各元件相互影响,去掉其中任意一个用电器(或任一用电器坏掉)其它用电器则不能工作。(3)开关控制整个电路,不随它的位置改变而改变。并联电路的特点:(1)电流(或导线)有分支,有干路、支路之分。(2)各元件互不影响,其中一个用电器断开(或坏掉)其它用电器仍能正常工作。(3)开关在不同的位置有不同的作用,在干路可控制整个电路,在支路只控制与它串联的用电器。(三)生活中的电路画室内的日光灯怎么连接的?它们是并联的,因为一盏灯坏了,其余灯仍可以发光。家里的各个用电器怎么连接的?它们是并联的,因为一个用电器停止工作,不影响其它用电器。节日里的彩灯,有些串联与并联组合而成。讨论“想想议议”如图所示,是玩具警车的电路图,你能判断出电动机和电灯是并联还是串联吗?判断方法:1.从电流的路径上分析,电流有两条路径,可判断是并联电路。2.从用电器工作情况看,电动机和电灯可以单独工作,可判断是并联电路。三、课堂小结 1.串联电路 串联电路的特点2.并联电路 并联电路的特点3.生活中的电路4、 课堂练习:1、如图所示,电路中的小灯泡Ll、L2是 串联 (填“串联”或“并联”)。若小灯泡L1的灯丝断了后,再闭合开关 S。小灯泡L2将 不发光 (填“发光”或“不发光”)。2、如图所示的电路图中,当开关S闭合后,两盏灯并联的电路是( D ) A B C D 3.根据电路图连接实物电路。【板书设计】15.3串联和并联 串联电路 并联电路 用电器逐个顺次连接 元件并列地连接电流只有一条路径 电流至少有两条路径用电器互相影响 互不影响 开关控制整个电路 干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在的那条支路 【教学反思】本节课通过学生自主学习的教学设计,以实验为基础,创设以学生为主体的物理情境,使学生通过真实环境去感受、去体验,在教学设计中,考虑到了学生的实际认知水平和学习能

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