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1 / 3 “我的责任”听课反思 “ 我的责任 ” 听课反思 作为班主任，今天听了一节自己班的一节班队课，收获很多。这节班队课名字就是 “ 我的责任。 ” 为了把社会主义核心价值观很好的在孩子们心中传达，上面下来一个班队课赛课，说实话，我虽为班主任，却从来不知道怎么上班队课，所以我没有参加赛课。但这次班队赛课是一个很好的学习机会。别的学校老师借我们学习班级进行赛课，这些班队课是这些老师精心准备的，所以有很大的听课价值，借此机会，我也可以看看别人是怎么上班队课的，磨练自己作为班主任的基本素养。 说到责任 ，其实我觉得它是一种人类最基本的素养。人无责任，那么人类的社会也肯定不会如此秩序井然。我们的一言一行，其实都牵涉到自己的责任！这位老师先以调查问卷导入，这是一个有关责任的问卷，如果是，那么就得到一分，最后以分来衡量自己有多少责任心。学生大多数都能获得很高的分，但他们未必就有这么多的责任心。其实很多时候，我们心里知道怎么做，但是实际的行为可能不作为，或者恰恰相反。正是因为此，我们必须明确自己的责任并严格的要求自己。 2 / 3 “ 作为学生，我们的责任是什么呢？ ” 这是这位老师的核心问题。做好作业、遵守纪律、尊重老师、 关爱同学 。明确了学生到底要具备哪些责任后，这位老师就为责任设置了岗位。她能把责任和我们平时的班级委员的岗位相结合，其实就是明确孩子的责任，使他们身体力行，不仅自己严格的要求自己，还要有督促他人的责任！所以这点让我特别欣赏。老师没有空洞的讲要有责任心，或者让我们学生一定要具备什么责任等，而是很巧妙的把责任放到岗位上，使它更具体，更易于学生理解和接受。 在接下里设置岗位里，我们班学生设置了安全管理员、路队管理员、卫生管理员等等，学生在说为什么设置这些 岗位时，也暴露了我们班的很多问题，比如下课追逐打闹，做危险的游戏，同学之间闹矛盾就容易打架等，这些都可能导致安全事故，而作为学生有责任制止。还有在我班问题很大的路队上，学生说出来更对问题：排队不齐、讲话、拖拉、懒散、打闹现象非常严重。首先这些问题就暴露了我们没有做到学生的责任，其次如果安排路队管理员，那他就多了一份责任，就是有责任督促我们的学生把路队排整齐。学生这个环节表现的很好，但是我却很难受，其实一个班级为什么会出现这些问题，也是我这个班主任的不称职，也就是说我这个班主任没有尽到责任！现在，由外面的老师 替我讲了班队这一节课，其实间接的帮助了我管理学生，真正的使学生3 / 3 将责任内化并从心理接受它。 这节课的效果还是很明显的，下午的阳光体育活动，我发现学生明显的比以往的路队要整齐，而且讲话的人也明显的减少，即使有一些人没有站好或走好，今天被授予路队管理员的人也会主动提醒那些站的或走的不好的人，而且今天那些走不好的学生也很自觉的愿意听这些管理人员的话！说明这节班队课
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