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文档简介

中心小学班级学习园地评比方案为了丰富学生的文化知识，活跃校园的文化气氛，拓展学生的视野，提高学生的人文素养，培养学生的动手实践能力和创新能力，特拟定本学期各班教室、学习园地评比活动方案。一、参评班级中心学校一至五年级。评比时间2015年 9月26日评委组：各班主任奖励办法一到五年级各设一等奖一名，四到五年级各设二等奖一名。评分要求：1、教室的布置：（1）、课桌椅的摆放要整齐（2）、有小学生日常行为规范（3）、教室要清洁卫生2、学习园地的布置：（1）、版面设计新颖（2）、内容丰富多彩（3）、具有创新意识评委组：校委会成员和音乐教师，常校长、季主席、周世华统计成绩。奖励办法：一到五年级各设一等奖一名，三到五年级各设二等奖一名。2015、9班级学习园地评比活动总结班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。存在问题（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。 2015年9月28日中心小学班级学习园地评比要求：1、教室的布置：（1）、课桌椅的摆放要整齐（2）、有小学生日常行为规范（3）、教室要清洁卫生2、学习园地的布置：（1）、版面设计新颖（2）、内容丰富多彩（3）、具有创新意识注：提前做好设计，让学生积极参与动手制作（可在假期里做准备），10月9日评比。中心小学班级学习园地评比要求：1、教室的布置：（1）、课桌椅的摆放要整齐（2）、有小学生日常行为规范（3）、教室要清洁卫生2、学习园地的布置：（1）、版面设计新颖（2）、内容丰富多彩（3）、具有创新意识注：提前做好设计，让学生积极参与动手制作（可在假期里做准备），10月9日评比。中心小学班级学习园地评比要求：1、教室的布置：（1）、课桌椅的摆放要整齐（2）、有小学生日常行为规范（3）、教室要清洁卫生2、学习园地的布置：（1）、版
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