九年级9月份月考质量分析.doc

2016-2017学年度第一学期九年级第一次月考质量分析为进一步深化新课程改革，有效加强教学过程管理，不断提高我校教学质量，力争使2017年中考实现新突破，现将2016-2017学年度第一学期九年级第一次月考质量分析如下： 一、基本情况九年级此次月考试卷为云大联考卷，试题结构、难易程度基本符合中考标准，此次月考语文、数学、英语满分为120分，其余4科为100分，总分760分，九年级共250人，本次月考参加人数为248人，其中有一人中途请假参考三科，这一次的质量分析主要从教育局期末检测考核的几个方面平均分、及格率、优秀来分析。二、质量分析(一)成绩统计本届九年级第一学期第一次月考成绩统计项目语文数学英语思品历史物理化学总分总 分20408.31402514709.515430169961343416875111877.8平均分82.0 56.1 59.1 62.0 68.0 54.0 67.5 447.5 及格人数196867014617310018346及格率78.7 34.4 28.1 58.6 69.2 40.2 73.2 18.4 优秀人数4021204476125520优秀率16.1 8.4 8.0 17.7 30.4 4.8 22.0 8.0 最高分105.5112116.598978794682最低分36024.51820522115上一届九年级第一学期第一次月考成绩统计项目语文数学英语思品历史物理化学总分总 分2119714266.714601.318721.5167211541316721119238.5平均分88.7 59.7 61.1 78.3 70.0 64.5 70.0 498.9 及格人数213957921817114617158及格率89.1 39.7 33.1 91.2 71.5 61.1 71.5 24.3 优秀人数77232313191729136优秀率32.2 9.6 9.6 54.8 38.1 30.1 38.1 15.1 最高分107.5120107.994989798703.2最低分35.95.627.11316.517.516.5147.7(2) 与上届九年级同期测试成绩比较分析：语文：平均分降低6.7分，及格率降低10.4个百分点，优秀降低16.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。数学：平均分降低3.6分，及格率降低5.3个百分点，优秀降低1.2个百分点，从三个要素综合来看成绩稍有下滑。英语：平均分降低2分，及格率降低5个百分点，优秀降低1.6个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。物理：平均分降低10.5分，及格率降低20.9个百分点，优秀降低25.3个百分点，从三个要素综合来看成绩有较大差距。政治：平均分降低16.3分，及格率降低32.6个百分点，优秀降低37.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有较大差距。历史：平均分降低3.5分，及格率降低2.3个百分点，优秀降低7.7个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。化学：平均分降低9.1分，及格率降低18个百分点，优秀降低24.9个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。总分：平均分降低51.4分，全科及格率降低5.9个百分点，总分优秀降低7.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。总分各分数段情况：这一次测试700分以上为0人，上届同期是3人，差距3人；600分以上这一届是25人，上届同期是47人，差距22人；500分以上这一届是99人，上届同期是135人，差距36人。从对比上看差距较大科目依次为政治、物理、化学、语文、数学、历史、英语。这届学生跟上一届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要表现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，已经造成尾大不掉的局面；三是学习优秀的学生的比例较小，优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足。(三)与该年级上期末考试成绩比较上一届九年级第一学期第一次月考成绩统计项目语文数学英语思品历史物理总分总 分232121867217306225521668315116113541平均分93.2 75.0 69.5 90.6 67.0 60.7 456.0 及格人数23014711724717513394及格率92.4 59.0 47.0 99.2 70.3 53.4 37.8 优秀人数1289040217575273优秀率51.4 36.1 16.1 87.1 22.9 20.9 29.3 最高分1121201171009599622最低分5241942227195分析：语文：平均分降低11.2分，及格率降低13.7个百分点，优秀降低35.3个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。数学：平均分降低18.9分，及格率降低24.6个百分点，优秀降低27.7个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。英语：平均分降低10.4分，及格率降低18.9个百分点，优秀降低8.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。物理：平均分降低6.7分，及格率降低7.2个百分点，优秀降低16.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。政治：平均分降低28.6分，及格率降低40.6个百分点，优秀降低69.4个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。历史：平均分升高1分，及格率降低1.1个百分点，优秀升高7.5个百分点，从三个要素综合来看稍有进步。从对比上看退步政治较大，其他一次为数学、语文、英语、物理，历史稍有进步。(四)本次考试成绩浮动较大的学生名单姓名班级上次名次本次名次比上次提高（+）或降低（-）杨润衫10877152-75李金远10768133-65杨子建10858112-54王明清1085297-45谢增海10774118-44周银华107103146-43李德美10691129-38张丽琴1064278-36李群燕1084177-36王 斌10874110-36陈兴忠10714361+82穆银周10710955+54张浩沂10610049+51杨亚东1069746+51杨军超10611266+46祁银龙1079251+41文健萍10613392+41王明强110180142+38赵中平10713193+38张浩娣1088953+38许怀宝1077944+35以上只统计了后退或进步超过35个名次的，其他变动情况请参看成绩统计表，并对成绩退步较大的学生进行关注，了解退步原因，对症下药解决问题。 (五)学生作答、得失分情况统计及原因分析英语：从前三个班来分析，第一大听力题，学生答得较好，总分30分，得分率为82左右，平均分达到24.5，后两个班得分率为56.1左右，平均分达到16.8；第二大题英语知识运用、第三大题阅读题前三个班得分率均为50左右，后两个班30左右，第四大题适短和写作；失分较严重，106和108班得分率稍低，为45左右，25分满分平均分11分左右，107班稍微好一点，得分率为56.2，平均分为14.0。语文：第一大题语文知识积累，106班、108班得分率分别为67和65，107班稍好为70，109班为39，110班为59；第二大题口语交际与语文综合运用题各班差不多83、85、84，第三大题阅读106班、108班得分率都为67,107班稍弱点为63，第四大题写作107班、108班为85、106班稍第一点为83。数学：第一大题填空题三个班得分率分别为69、68、66，相差不大；差距较大为第二大题填空题，三个班分别为83、81、88；第三大题解答题差距也较大三个班得分率分别为57、49、51，最后两个压轴题22、23题学生基本全军覆没，学生遇到难题就素手无策。政治：第一大题选择题三个班得分率分别为79、82、79，第二大题学生打得比较差，得分率较低，三个班分别为60、60、63，可能是两个老师请假较多，时间仓促，学生记背不足，第三大题分析说明三个班得分率分别为79、73、71。物理：第一大题选择题，三个班得分率75、75、64杜健雄老师呢108班稍差一点，第二大题填空题，三个班得分率分别为80、76、74，从学生试题来看，学生主要失分位第三、第四大题，第三大题三个班得分率分别为58、58、60，第四大题分别为58、59、53。化学：化学第一大题选择题得分率三个班都一样为87；第二大题填空与简答106班稍好为77，107、108班稍差一点为70、68；第三大题实验与探究106班、107班较好，得分率分别为71、73，108班稍差为60，第四大题分析与计算所有学生得分率较低，三个班分别为53、53、56.学生得失分原因，请各任课教师结合试卷的题型，题量及难易程度，经过试卷分析及结合学生平时的学习情况，找到学生失分严重的原因及学习情况，对症下药。各班七科综合情况分析：各班七科综合情况分析项目106107108109110总 分2579525851.825330.518103.516797平均分537.4 538.6 527.7 329.2 329.4 全科及格人数15151600全科及格率31.3 31.3 33.3 0.0 0.0 总分优秀人数68600总分优秀率12.5 16.7 12.5 0.0 0.0 最高分664669.5682474456最低分433.5434.5427.5115177从平均分来看108班稍微低于106班和107班，其他数据则差不多些。 各名次段人数分布情况 106班前10名4人，前20名6人，前30名10人，前50名18人，前100名36人；107班前10名2人，前20名8人，前30名12人，前50名18人，前100名34人；108班前10名4人，前20名6人，前30名8人，前50名14人，前100名30人.四、后段教学改进措施和教学建议通过对学生答卷的认真分析，以及学生暴露出的知识缺陷问题，特提出几个后段教学建议与意见，供参考（说的不对的地方请各位原谅）：1.对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。2.认真分析学情，更新思想和理念，努力改进教学方法。各任课教师要针对月考学生答卷所反映出来的问题，认真做好考试质量分析，分析到人、分析到题。要认真分析学生前一阶段的学习情况，准确把握学情分析，反思自己前一阶段的教学得失，总结经验，吸取教训，树立搞好今后教学的信心。 3.我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，教学不要过于保守，不要总是怕学生这里不懂，那里不懂，讲得太多，效果可能反而太差。所以要讲究教学的高效，注意精讲多练，这次考试中，部分学生题目一有变化，思维就显得混乱、没有条理。说明不会活用，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，让学生活学活用。4.扎实推进后阶段的新课教学，按照进度要求完成阶段性教学任务，落实学生基础知识训练，落实单元、章节过关检测，加强对学生的培优补差工作，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。5.认真指导学生学会审题，思考解决问题的方法，逐步培养学生解决问题的能力。注重规范学生解题、答卷习惯的养成，培养学生的良好的学习习惯，像书写习惯，合情推理习惯、审题习惯等都有待加强。强化学生的思维训练，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生分析问题能力有待提高，学生读不懂题，不知道如何解题，也找不出解题的突破口。因此教学时，要交给学生分析问题的基本方法，帮助学生理清基本思路，通过教师的分析引导，训练学生快速抓住题眼，可圈可点的进行分析题意，找出所需的知识点，掌握分析技巧，提高解答综合题的速度！6.让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性现在我们的状况是九年级学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。一般的，学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师