书写习惯培养的心得.doc

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 今天能有这样一个机会和大家在一起交流，我很荣幸,同时我也很惭愧，因为就书写习惯的培养而言，我并无经验可谈，只是向大家汇报一下，上学期在顾校长、徐校长的指导下本人在五（2）班书写习惯的培养工作中的一些具体想法和做法。规范书写育严谨 细节入手传真情1、 端正学习态度，提高学生对写字的认识。写字是一项重要的语文技能，能体现一个人的语文素养。无论是语文教学大纲还是语文课程标准，均对小学生写字提出了明确的要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。以下是我们班书写比较规范、端正、整洁的作业2、培养学生写字兴趣 (1)讲书法家的故事，欣赏书法作品 让学生搜集一些著名书法家的故事和作品，并开展“著名书法家的故事”演讲会。使学生从各位书法家的故事和作品中受到启发。(2)让学生看到进步。苏霍姆林斯基说过：“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源，让他们在这个发现过程中，体会劳动的成就-这件事本身就是兴趣的源。” 只要学生书写规范、端正且整洁则可以获得“作业工整”印章。大多数学生字迹一时还不能写得那么工整，那么只要有进步就可以得到“进步奖”印章。如果进步明显则“作业工整”和“进步奖”印章都可以得。这项激励措施大大增强学生写好字的愿望，取得了显著的效果。(3)展评激励。 上学期在顾校长和徐校长的指导下，在家长会、综合性学习活动的契机下，我们五（2）班曾开展过两次优秀作业展、三次手抄报作品展和一次优秀书法作品评比展览活动。只要字迹规范、书写整洁的作品都可以展出，凡是展出的作品都由学生投票选出一、二、三等奖。各项活动的开展有效的提高了孩子们的书写兴趣。过渡：要想写出一手好字，光有兴趣是不够的，还得3、注重细节，培养良好的书写习惯。（1）用黑色或蓝色水笔或圆珠笔书写。 （2）汉字书写讲究结构、笔势和神韵。引导学生做到“静心、专心、细心”。 （3）提笔即练字，只要一提笔，就一笔一画认认真真地写，间架合适、行款整齐。（4）整洁是写字最基本的要求。学生作业中常出现的问题有： 涂改液修改； 涂改、涂黑； 乱写乱画； 不注意桌面和手指的清洁。 最严重的问题应该是涂改液和修正贴，针对学生的涂改现象我特意跟学生强调修改符号的运用，经过一个多月的强化，终于取得了成效（请大家跟我去看一组图片）4、重视评价的公平性、激励性和人文性。对小学生来说，荣誉是进步的最大动力，一个奖章，一张表扬信都会让孩子兴奋不已，争做优秀的好学生。这是我们班的星级登记表，由班干部负责登记，得到“作业工整”或“进步奖”的学生都可以一颗学习星，优生只能得一颗，中等生只要努力就可以得两颗，后进生只要努力了也可以获得。从中可以看出，对于后进生的进步给予人文性激励，让其产生主动追赶榜样的决心，营造良好的写字氛围。这张是我和班长月底统计的表格，积分多的同学可以随意兑换笔、本子、棒棒糖等奖励性物品，营造一个愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，养成良好的书写习惯。好习惯终身受益，但良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的。我明白我和