春季学期黎思小学教学常规管理制度.doc

燎 原 镇 黎 思 小 学教学常规管理制度黎思小学教学常规管理制度为加强我校教育教学常规管理，稳步提升学校教育质量，根据燎原镇教学常规管理要求，立足我校实际，特制定我校教学常规管理制度。一、就我校教学业务工作作出如下定位1、业务总目标：提升教育质量。2、业务总原则：任务分解至月，分解至周。3、业务总要求：当月该完成的，决不拖至下一月；当周该完成的，决不拖至下一周；当天该完成的，决不拖至下一天。从己做起，形成习惯。二、做好备、教、改、辅、评等各项常规工作教导处切实抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（备、教、改、辅、评等）严格按中心校办公室教学常规管理制度执行。针对我薄弱学校实际，作出如下补充：（一）备课1、要求至少超前一天备课。2、备课本每一课时首页“课题”“累计备课”“授课时间”“共需课时”“第 课时”“课型”“教学内容”“教学目的”“教学重难点”“教具准备”“教学过程”等均需填写。无教具，“教具准备”栏填“无”；建议教师积极制作或下载修改课件用于教学，“课件”可填入“教具准备”栏。3、使用课件上课的，备课教案应与课件内容保持一至。4、电子备课练习课、测试课、讲评课使用统一模板（附后），手写教案参考此模板撰写。练习课练习目的要明确，教师积极反思过程性问题预设及应对措施（或训练指导要点）。练习课应与培优补差紧密结合。测试讲评课应附学生测试卷。讲评兼顾难题做错关键点分析、做错人群统计、今后相同题型解题技巧及注意地方等内容。（二）上课教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。充分发挥班班通的作用，用好课件。课件要精选，具有实效性，并与白板相配合，精心设计板书使其能给学生回味的余地。依托信息技术，充分发挥学校领导、信息骨干教师的引领作用，指导好教师翻转课堂，积极打造智慧课堂、智慧班级和智慧校园。对一些重点、难点内容，可尝试微课教学。逐步完善我校的教学资源库。（三）学生作业批改1、教师在学生作业本上的批注、评语、等级等均须正楷书写，体现示范性。2、注重对学生作业错误的订正。作业本上应有学生订正（描红）痕迹，建议教师多采取二次批改方式。3、三至六年级学生作文要求全收全改，精批细改。批得中肯、明确，有启发性；改得贴切，有示范作用。评语体现多样性，可以从内容、主题、结构、情节、语句、描写方法、修辞手法等多方面考虑。既有点批，又有总评，要让学生看得懂，真正起到指导修改的作用。数学题须分步改，不能一个大叉了事。4、练习册作业采取集体订正方式的，应批注“集体订正”并标订正时间。（四）辅导要求教师多对学生展开有针对性、有计划性、有目的性的辅导，尤其对后进生要不厌其烦，落实好日清、周结、月总制度。每周至少选录三次在辅导学生记录册上。（五）测评1、测试卷全收全改，学生个人成绩载入成绩记录表（教导处统一制作），并做好有关数据测算。2、每一次测试可按3次作业量计入作业项。3、教师撰写的教学质量分析载入教师工作手册“教育叙事、随笔或教学反思”项。教学质量分析从基本情况、存在问题和应对措施三个方面撰写，重点是存在问题和应对措施。三、检查考核在教学常规工作中坚持随机抽查与按月检查模式。严把教师备课、上课、辅导、作业批改、测评等关键节点，严格落实学生日清、周结、月总制度，盯紧常规打牢质量基础。教导处认真实施检查工作，重点看业务总目标、总原则、总要求的落实情况，并含上一次检查整改情况。检查内容含：备课本、教学计划与执行教师工作手册班主任工作手册辅导学生记录表学生测试成绩登记表、学生的作业及测试卷（成套）、其它应完成资料；实地查看。检查结果纳入当月对教师的考核。考核使用燎原镇石门片教师教育教学常规检查月考核统计表。四、此制度适时修改完善。未修改前照此执行。教导