高中物理第一章运动的描述1.1认识运动课件粤教版.ppt

第一节认识运动,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,二,三,一,一、机械运动物体在空间的位置发生了变化,这样的运动称为机械运动.,目标导航,二,三,一,预习导引,二、参考系1.定义:在描述物体的运动时,选来作为参照物的物体.2.说明(1)同一个物体,选取不同的参考系,得出的运动结果可能会有所不同.(2)参考系的选取是任意的,一般视研究的问题而定.在研究地球上的物体的运动时,一般选地面为参考系.,目标导航,三,二,一,预习导引,歌词“滚滚长江东逝水”描述了长江波澜壮阔的景象.歌词中关于水的运动状态的描述是以什么为参考系的?,提示：以长江岸上的树木作为参考系来判断,长江之水是向东运动的.,目标导航,二,一,三,预习导引,三、质点1.质点:在某些情况下,不考虑物体的大小和形状,把它简化为一个有质量的点,称为质点.2.物体可以看成质点的条件:如果在研究的问题中,物体的大小、形状以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素时,就可以把物体看成质点.3.质点是一个理想化模型.,目标导航,二,一,三,预习导引,质点是否一定是很小的物体?较大的物体一定不能够看成质点吗?,提示：不一定.一个物体能否看成质点不是以其大小或形状而定,而是要看它的大小、形状对所研究的问题是否有影响.如果无影响或影响不大,该物体可以看成质点,否则不能看成质点.,知识精要,思考探究,迁移应用,一,二,典题例解,1.定义在描述物体的运动时,用来作为标准的参照物叫参考系.2.运动和参考系的关系运动具有相对性,同一物体的运动,以不同的物体作为参考系,观察到的运动情况一般是不一样的.因此,要描述一个物体的运动情况,首先要选定参考系.,3.选取的原则参考系的选择是任意的,但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则.例如研究地面上物体的运动,一般以地面或相对地面不动的物体作为参考系;若分析太阳系中各行星的运动,一般以太阳作为参考系比较方便;若研究火车、轮船、汽车内乘客的运动情况,一般以火车、轮船、汽车等作为参考系比较方便.,一、对参考系的理解,知识精要,思考探究,迁移应用,一,二,典题例解,1.定义在描述物体的运动时,用来作为标准的参照物叫参考系.2.运动和参考系的关系运动具有相对性,同一物体的运动,以不同的物体作为参考系,观察到的运动情况一般是不一样的.因此,要描述一个物体的运动情况,首先要选定参考系.,3.选取的原则参考系的选择是任意的,但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则.例如研究地面上物体的运动,一般以地面或相对地面不动的物体作为参考系;若分析太阳系中各行星的运动,一般以太阳作为参考系比较方便;若研究火车、轮船、汽车内乘客的运动情况,一般以火车、轮船、汽车等作为参考系比较方便.,知识精要,思考探究,迁移应用,一,二,典题例解,4.运动状态的判断方法(1)由于运动描述的相对性,凡是提到物体的运动,都应该明确它是相对哪个参考系而言的.(2)在同一个问题当中,若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动,必须选取同一个参考系.,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,“月亮走,我也走”是流传很广的一首歌.在有月亮的夜晚,你会发现,明亮的月夜中,月亮不仅走,而且你往哪个方向走,它也往哪个方向走,紧追不舍.除了月亮之外,你还能想到类似的例子吗?试解释其中的道理.,提示：在生活中还能发现太阳、远方的大山等也能随你而行.出现这种现象的原因是选取地面附近的物体作为参考系,远处的物体与人的视线的连线相对于参考系变化了,所以看起来就像远处的物体随人一起运动一样.,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,思路分析：描述一个物体的运动,必须借助于参考系,正确选取参考系是解决问题的关键.解析：旗向左偏,说明有向左吹的风,由甲的火焰向左偏,无法确定甲的运动状态,甲可能静止,也可能向右运动,还可能以小于风速的速度向左运动;乙的火焰向右偏,所以乙一定向左运动,且速度大于风的速度.答案：D,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,答案：C解析：由题中“摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的,而模糊的背景是运动的”可知,摄影师所选的参考系是滑板运动员,只要选作一个物体作为参考系,则该物体相当于是静止的,而与他们位置关系有变化的物体是运动的,选项C正确,A、B、D错误.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,二、对质点的认识,1.定义把实际物体简化为一个点,物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点.2.特点(1)质点是一个“理想化模型”,是为了简化实际物体的运动而对实际物体进行的一种科学的抽象,实际上并不存在.(2)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的特点是“具有质量”和“不占有位置”,质点没有大小、体积、形状,但与几何中的“点”有本质区别.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚要想详细描述“雄鹰”“足球”的运动有什么困难呢?,提示：雄鹰的身体在向前运动,但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动,足球在向前运动的同时还在滚动.可见要准确地描述物体的运动,并不是一件容易的事.因为任何物体都有一定的大小和形状,物体各部分的运动情况一般来说并不一样.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,【例2】(多选)关于质点,下列说法中正确的是()A.质点是一个理想化模型,实际上不存在B.因为质点没有大小,所以与几何中的点是一样的C.凡是小的物体,都可以看成质点;凡是大的物体,都不能看成质点D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看成质点,有时不能看成质点,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,思路分析：研究物体的运动时,为了突出主要因素,忽略次要因素,把物体抽象成一个只有质量的点.抓住可将物体看成质点的条件是解决问题的关键.解析：质点是一个理想化的物理模型,尽管不是实际的物体,但它是实际物体的一种近似反映,是为了研究问题的方便而进行的科学抽象,故选项A正确;质点有质量,几何中的点没有质量,所以不同,故选项B错误;物体能否被看成质点与物体本身的体积和质量的大小无关,主要是看其大小和形状能否忽略,故选项C错误;在研究地球自转时地球不可视为质点,在研究地球绕太阳公转时地球可视为质点,故选项D正确.答案：AD,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化模型,是经常用的一种科学研究方法.质点就是这种物理模型之一.关于地球能否看成质点,下列说法正确的是()A.地球的质量太大,不能把地球看成质点B.地球的体积太大,不能把地球看成质点C.研究地球的自转时可以把地球看成质点D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,答案：D解析：一个物体能不能看成质点,要看物体的大小、形状对所研究的问题是否产生