“生本课堂”教学研究

1 / 3 “生本课堂”教学研究 “ 生本课堂 ” 研究出实招 3 月 20 日上午，中心学校本部部分教师在常务副校长丰同志的带领下，走进了 xx 小学的教室。 “ 中学老师来听我们小学的课，真是新鲜事！ ” 一时间， xx 小学的师生们都以惊奇地目光打量着这些客人 原来，这是中心学校为稳步推进生本课堂研究，在中小学之间开展的一次相互交流、相互借鉴、共同研讨、共同提高的教学研究活动。 今春全县教育工作暨升本教育推进会召开后， XX 镇积极行动，争取主动，创新举措，大步推进，迎来了一个生机盎然的推进 “ 生本教育 ” 的春天！ 高度统一思想 ，明晰工作思路。 3 月 8 日，该镇中心学校召开了全镇教育工作暨生本教育推进会，中心学校校长陈永辉在会议上强调：生本教育研究是今年乃至近几年的一项重要工作，我们要从三个方面着力：首先在思想方面，要求全镇所有学校按照生本教育 “ 五个模块 ” 的研究框架整体推进，统一思想；加强学习，武装思想；放下一切后顾之忧，解放思想。其次，在行动方面，要求各校要以大力开展 “ 生本课堂 ” 研究为突破口，精心构建出较为科学实用的，操作性强的学科教学模式；抓住关键环节，深入开展教学研究；中心2 / 3 教研组及各校要主动作为，推动生本课堂的深入研究。第三，在 保障方面，尽快拿出生本教育研究学校及教师个人的考核评价机制，重奖在生本教育研究方面做出突出成绩的学校及教师个人。他要求，生本德育研究要与生本活动研究相结合，生本管理研究要与生本服务研究相结合，在生本教育研究方面，全镇上下联动，学校前勤与后勤整体推进，管理与服务同时跟进，让学校因 “ 生本 ” 而充满活力，以 “ 生本 ” 促进发展。 实施名师引领，导航定位定标。 3 月 8 日上午，全镇共展示了七节（中学四节，小学三节）生本课堂教学观摩课，所有观摩课均由镇内名师讲授，全镇 150余名教职工参与了学习。在全镇生本教育研究推进会上，两 位名师就 “ 我们怎么研究生本 ”“ 我是怎么运用生本理念上好一节课的 ” 两个主题做了讲座，一是从学校层面讲行动研究的过程，二是从操作层面讲模式的构建，生动的课例，深刻的讲座，给在场的管理者和教师做了指导，让大家学有方法，做有目标。 辐射交流协作，借鉴启迪提高。一是镇中镇小相互交流。近两周内，镇中分语数学科组织学习交流团队，到镇小参与听课，开展学习交流活动；二是镇小带动村小。在生本课堂研究方面，镇小起步早，尤其是近年来，中心教研组组织镇小骨干团队边研 究边总结，初步形成了一套具有本校特色的教学模式。中心教研组适时将各学科模式及操作要领推广给各3 / 3 村小，供村小借鉴引用，同时在运用过程中不断完善，不断创新，形成特色。 人人上阵亮剑，步步为营攻坚。 XX 镇各学校不等不靠，自去年秋季开始，镇内所有学校全面启动生本课堂研究，达到了学校全覆盖，教师全覆盖。今春生本教育研究推进会后，各校又再次总结审视自己，如 XX 镇小，多次召开教研例会，寻求自身教研发展之路。学校提出了 “ 大力开展 生本课堂 课例研讨暨全员赛课活动 ” 的工作思路。活动历经三个阶段，分学科分段开展，一为模仿适应阶 段，备课组长评价。要求全体教师必须进入门槛。二为熟练应用模式阶段，学科骨干团队评价。要求全体教师有明显提高，熟练应用学科教学模式。三为超越模式淡化模式阶段，学校组织骨干团队评价。要求所有教师课堂教学体现 “ 生本 ” 于无形中。每轮锤炼，均允许有不达标现象存在，不达标的，再炼，再提高。整个活动结束，给每个教师课堂教学定性，纳入教师年度考核及绩效考核。目前，第一阶段已经完成，当问其何时开始第二阶段时，校长阚青岩说： “ 学校将给教师二至三周的反思时间，再学习、沉淀、实践，提高，期待第二阶段中整体都有所提