《g k h》教学设计三_第1页
《g k h》教学设计三_第2页
《g k h》教学设计三_第3页
《g k h》教学设计三_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 g k h教学设计三 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left gkh教学设计三 第一课时 教学目标 知识与能力目标 1、学习 gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学习 gkh与单韵母组成的音节，能正确拼读。 方法与过程目标 创设情境，采用学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动手、动脑 的实践参与中学好拼音。 情感态度目标 在学习过程中激发学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养积极思考、 勇于发现、善于表达的品质。 一、复习旧知，引入新课 1、声母宝宝可想念小朋友了，让我们开着小火车把它们接过来吧！学生开火车读已 学的 10个声母。 2、声母宝宝还给我们带来了一张美丽的照片，我们一起来欣赏吧。（课件出示课文插 2 / 4 图） 3、仔细看图，说说你看见了什么。随机引导学生把话说完整。 4、照片中藏着我们的 3 个新朋友，你找到了吗？课件出示卡通 g、 k、 h 和小朋 友打招 呼。 二、学习 g、 k、 h 1、过渡：小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！ 2、学习 g （ 1）我们的第一个朋友是鸽子带来的，发音时把鸽子的鸽读得又轻又短就是声母 g 的 音，请小朋友跟我读。 （ 2）齐读，开火车读 （ 3）我们怎么才能记住 g 的样子呢？（鼓励学生从音、形等不同角度来记忆） （ 4）师教读顺口溜：鸽子鸽子 ggg,9字翘脚就是 g。 （ 5）书写指导 g 玩累了，让我们把它送进休息室吧！ a.生观察 g 在四线格中位置及笔顺，生说笔顺，师板书示范 b.生书空训练 3 / 4 c.指名一名学生上台写，其他写在书上，评价 3、学习 k （ 1）出示蝌蚪水草图，我们的第二位是谁带来的？该怎么发音？ （ 2）抽生读，小组读 （ 3）交流记形 （ 4）师生共编顺口溜：蝌蚪蝌蚪 kkk，一挺机枪就是 k。 （ 5）书写指导 4、学习 h（同上） 三、课中操 小朋友学得真棒， g、 k、 h 要 送我们一份礼物呢！出示顺口溜： 鸽子鸽子 ggg,9字翘脚就是 g。 蝌蚪蝌蚪 kkk，一挺机枪就是 k。 喝水喝水 hhh，靠背椅子就是 h。 1、跟读 2、自配动作读 四、学习 g、 k、 h 与单韵母的拼读 声母宝宝请来了韵母宝宝，他们发出各种各样的声音，我们来读一读，猜一猜模仿的 是什么声音。（依次出示 g、 k、 h 与 aeu 组成的音节） 指名读、齐读 4 / 4 五、回顾总结 1、这节课学会了什么？ 2、下节课我 们再和声母宝宝一起玩吧！ http:/
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论