《一株紫丁香》的教学随笔

1 / 4 一株紫丁香的教学随笔 文 章来源 m一株紫丁香的教学随笔 作者：林晓如转贴自：转载点击数： 343 一株紫丁香的教学随笔 作者：林晓如 一株紫丁香很美的课题 ,很美的诗歌。诗是这样的： 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 老师 绿叶在 风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 2 / 4 老师 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了， 还在写教案。我觉 得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢？ 上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说你的感受。兰林蕙说：我很感动。我问：为什么？兰林蕙说：老师工作很辛苦，这是老师对我们的爱。我心里暗暗高兴，还有吗？毛丽云说：我觉得很感人。老师夜深了还在工作。还有吗？半晌，没有孩子回答。我说，刚才，两位同学回答的很好。但是，在这篇课文中还有一种美好的情感。现在不能体会，3 / 4 等到课文学好后，你们一定能体会。 接下来，我引导孩子细读课文。第一节，我用 动作表演的方法，来引导孩子理解 “ 踮 ” ，为什么要踮脚走路感受孩子的细心。第 2、 3、 4 节我先请学生自己读通读顺，然后质疑，理解 “ 做伴 ”“ 疲倦 ”“ 挂牵 ” ，深入感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第 5 节，我提了一个问题，老师会做一个怎样又香又甜的梦？学生回答 “ 老师的梦里会有一大片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考 100分。老师会梦见学生个个上课认真听讲、作业认真完成。这是我连忙反问：这些美梦会实现吗？孩子们大声回答，会的！兰林蕙的回答更让我激动。老师 会梦见学生一起送一首歌给她，每个学生会送一束紫丁香给她。这时，我猛然想起教师节，那个甜蜜的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，兰林蕙还送了一束野花。我说，谢谢你，兰林蕙，真是个有心的孩子。 那么，就让林老师成为课文中这个幸福的老师，那课文中的孩子会是 大声说出自己的名字。孩子们开心的大叫出来。一起来读课文。于是，在孩子们认真的有感情的朗读中，我又一次被深深感动了。 最后，我再问：现在，你们体会到课前老师的提问，这种美好的感情了吗？仅仅是老师对学生的爱吗？全班学生都大声说，不是。小杰激动 的说，这是一种美好的师生情，4 / 4 老师爱学生，学生爱老师。我们班也是这样的。我满意地笑了。 本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩子没有象预设时 同时体会师生互融的情感时，我不急于一时，等到学完课文后，再次感受，学生回答得很棒。欣赏这句话 “ 鸟儿已经飞过，天空了无痕迹。 ” 虽然不能如此高明，希望能与他贴但近。 转载自 ht