《三个小伙伴》第二课时--我们在教学中成长

1 / 4 三个小伙伴第二课时 -我们在教学中成长 文 章来源 m三个小伙伴第二课时 -我们在教学中成长 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 18 三个小伙伴第二课时 执教者：常丽萍 一、故事导入 1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫三个小伙伴，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来看动画片。 2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？ 3、学生交流，多媒体出现三个困难。 二、细读课文，指导学习 （一）指导读好三个问问。 1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难） 2、那他们心情会怎样？（着急） 3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，2 / 4 各种形式读）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） （二）重点学习第二自然段， 1、知道读小野猪的话，用各种形式读。 A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪） B、小野猪是怎么说的？（大屏出示） 请一生读，另请一两生评。 c、小野猪说这句话时 心里是怎么想的，（自信） D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范） E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬） F、再次请学生加动作读 G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信） H、男，女生赛读，师生合作读 引导读小野猪能干的话，并指出能干的词 A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。 B、你们从哪里看出小野猪能干？ 1）硬 2）拱 3）不一回儿 （若学生说不出 “ 不一回儿 ” ，让他们再读读这句话，教师适当点拨） 3 / 4 c、用 “ 不一回儿 ” 说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。 D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？ E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。 （一）学习第三自然段 1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠） 2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。 （自评，若不好，再加动作读） 3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。 4、完整的读。 （四）学习第五自然段。 1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？ 2、请生自由读第五自然段。 3、数出这一自然段共有几句话？（三句 ） 读自己喜欢的句子。 4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干 5、再读第三句，读出小象的能干，做 “ 吸足 ” 样 6、全班读 （五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图 1、三个小伙伴在干什么啊？ 4 / 4 2、他们心情如何怎么样？ 3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作） 4、带着高兴的心情齐读。 三、课外延伸 1、学了这一课，你明白了什么？ 2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。出示，教师领读。 四、指导写生字 “ 伙 ”“ 伴 ” 1、认读生字 2、生字组词 3、提醒注意点，指