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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值,kqc,人上一百，形形色色。不同的人，不同的人生观，不同的人生。有人高尚伟大，有人卑鄙罪恶。有的人虽然死去，但却活着；有的人虽然活着，却已经死去。 我们每一个人都难免会问：我是谁？我为什么活着？怎样才能使自己活得更好更有意义？ 并进而思考：人是什么？人为什么活着？人怎样活着才有意义？,斯芬克斯之谜 古希腊有个神话传说，有个人面狮身的怪兽叫斯蒂芬斯，出了一道谜语，如果有人猜不出这个谜语，就要被他吃掉。“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路，是什么？”,人的一生 就这样走过,人，要认识你自己！人，应该认识你自己！ 人，必认识你自己！人，能够认识你自己！ 所谓“认识自己”，应该像马克思所说的：认识“人的本质”。,应该解决的问题,人生为了什么,人生价值,如何创造人生价值,如何对待人生环境,人的本质,第一节 树立正确的人生观,一、世界观与人生观,二、追求高尚的人生目的,三、确立积极进取的人生态度,四、用科学高尚的人生观指引人生,人类历史上对人的种种描述,简单了解：西方思想家们对人本质的述说 (1)意大利文艺复兴时期的大画家 达芬奇提出，人不过是食品的通道和运河。 (2)十六、十七世纪之交，英国哲学家 培根提出，人是自然的仆役。 (3)十八世纪的法国哲学家 拉美特利则说： 人是一架复杂的机器。,培根,(4)美国科学家富兰克林： 人是会制造、使用工具的动物， 是唯一用背睡觉的动物。 （5）卡西儿:人是能利用符号 去创造文化的动物。 （6）苏格拉底：人是一个对理 性问题能给予理性回答的存在物。,认识你自己！,亚里士多德：人是政治的动物 普罗泰格拉：人是万物的尺度 人，一半是天使，一半是野兽,亚里士多德,一、人生观的科学内涵,人生观 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的、意义、态度及价值等问题的根本看法，它决定着人们活动的目标、人生道路的方向、对待生活的态度以及对人生价值的评价，是世界观在人生问题上指导和运用。 比如有人把人生看作游戏，以追逐乐趣为能事，这是一种享乐主义的人生观。在学习上，有的人勤奋刻苦，努力钻研；有的人则草草了事，不求甚解。在对待金钱上，有的人视其为粪土，有的人则视其为命根。,世界观与人生观的关系 一是世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，没有正确的世界观，就没有正确的人生观。从这个意义上说，人生观从属于世界观，是世界观的一部分。 二是人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。如拜金主义、享乐主义这样的人生观往往会导致世界观发生变化。,二、追求高尚的人生目的,人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，是世界观在人生问题上的具体表现。人生观的主要问题有三个： 一是人生目的，即人为什么活着。 二是人生态度，即做一个什么样的人。 三是人生价值，怎样的人生才有意义。 其中，人生目的是人生观的核心，它决定其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。,人生目的重要作用 1.人生目的决定人生道路 古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。 周恩来上初中时就“为中华之崛起而读书”; 毛泽东16岁“身无分文、心忧天下”，立志“改造中国与世界”，他们始终朝着这样的人生航向前进。 2.人生目的决定人生态度 人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。正确的人生目的可以使人积极进取，错误的人生目的会使人或是违法犯罪，或是虚度人生，或是悲观消沉、厌世轻生。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。 洪战辉，他13岁时就用单薄的肩膀担起整个家庭的重担，后来又带着妹妹走进大学校园。2005年“感动中国“人物推选委员会授予洪战辉的颁奖辞：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。 推选委员陈彤对洪战辉是这样评价的:他在苦难中表现出坚强，在冷漠中执著于善良，他用实践证明，再草根的生命也能发出炫目的光彩。 3.人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，而不是向社会或他人进行索取。,深圳慈善歌手丛飞 深圳慈善歌手丛飞心地纯真善良，同情一切弱者，他从1994年开始慈善资助贫困儿童，坚持长达11年，参加公益演出300多场，义务服务时间累计3600小时，累计捐款捐物300多万元，先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区的贫困儿童178名。但他自己却一直过着清贫的生活，甚至到了生病无钱医治的困境。丛飞2005年4月被诊断为胃癌，于2006年4月20日20时40分在深圳市人民医院去世，年仅37岁。丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，丛飞捐献的眼角膜使4名眼疾患者受益，丛飞用自己的眼睛给他人带来一生的光明。丛飞以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间！ 丛飞一直相信，这世界上有许多人需要人们的帮助，有些人甚至会因为人们的帮助能够改变一生的命运。他说：“我不能成就整个世界，却可以尽我所能成就一些孩子。” 丛飞的这种精神，就是服务人民、奉献社会的精神。“人生的意义不在于长短，而在于有没有虚度光阴。”短短37年的人生，丛飞坚定地走着一条奉献之路，他视奉献精神为人生的第一需要，无论什么情况都动摇不了他的信念，只要能为社会尽一分力，只要能为群众带来欢乐，他总是不辞辛劳、踊跃参与。他短暂的一生，用真诚的心灵来歌唱，用无私的付出来服务。无论是在偏远山区，还是在繁华都市，他“传递爱心、传播文明”的美好德行产生了很强的感染力，所到之处，人们无不感受到他热烈、真挚的情怀。丛飞用自己的行动为“奉献”二字作了最好的诠释，对什么是人生的价值作了最出色的回答。丛飞精神告诉我们：奉献精神是实实在在的行动，为群众做事，为社会尽责，才能赢得社会的认同和尊重，这样的人生才最有价值。,人生目的四个层次,自 私 自 利,合 理 利 己主 义,先公后私,大公无私,不同的 人生选择,毛泽东：气势磅礴的一生,心灵的对话,一位记者到我国某贫困地区采访，碰到一个放羊娃，就问他：“你每天放羊是为了什么？” 答：“为了讨个媳妇” 问：“讨媳妇为了什么？” 答：“生娃娃” 问：“生娃娃干什么？” 答：“放羊。” 问：“放羊干什么？” 答：“为了讨个媳妇”,三、确立积极进取的人生态度,（一）人生态度与人生观 人生态度是指人们通过生活体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。,人生态度与人生观的关系,1、人生态度是人生观的重要内容 一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，反过来，一个人对人生的态度如何，往往对人生观有重要影响。 一个人如果坚持庸碌无为的人生观，就会当一天和尚撞一天钟，对什么事都显得“无所谓”。反之，如果坚持事业有成的人生观，就会有积极进取的人生态度。 2、人生态度是人生观的表现和反映。 人生态度与人生目的有密切关系，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度。 一个人如果抱着“浮生如梦”，“及时行乐”，“今朝有酒今朝醉”的混世态度，其背后必然是低俗、庸碌和沉沦的人生观。一个人如果“看破红尘”，满眼只见烦恼和痛苦，以悲怨愤懑、心灰意冷的态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。与之相反，一个人如果满怀希望和激情，热爱生活，勇敢坚强地战胜困难，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。,案例：博士周末南京街头行乞,周末晚上，丹凤街上熙熙攘攘，每个人都在享受属于自己的周末，没有人会在意街边的一个乞讨者。这是一名中年男子，衣着整洁，戴着眼镜，一身书卷气。与其他乞丐一样，他面前放着一只乞讨用的小碗，里面放着几枚硬币。他木然地看着人来人往，可能没有人想到，他曾是南京一所名牌大学的热能博士！一名博士怎么会当街乞讨？记者对此进行了长达10天的调查。,闲聊 他承认自己是博士 了解 乞丐博士曾经有过辉煌 经历 出国不成深受打击 不肯工作，夫妻分道扬镳 生活所迫，博士街边乞讨 问题： 1.博士乞讨,对此你怎样看? 2.你认为当一个人失意的时候,应怎样把握人生?,（二）端正人生态度,人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。 人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人生的意义，明确生活的目标和肩负的责任，认认真真地做好每一件事。 人生当务实。一个人要从人生的实际出发，树立远大理想，并把远大理想寓于具体的行动中，不能好高骛远，空谈理想，要从小事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。 人生应乐观。人生是丰富多彩的，也充满了各种矛盾和问题。大学生面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意，也可能有失望和暂时的困难、挫折。要始终保持乐观向上的人生态度，要相信前途是光明的，道路是曲折的。只要坚持努力，最终一定会取得成功。 人生要进取。人生实践是一个创造的过程。要积极进取，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧要发扬自强不息的精神。,四、正确认识人生价值,在哲学中，价值的一般本质在于，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。在日常生值得”“有没有益处”“美不美”，这里的“值”“益”“美”就是一种价值判断。 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、光荣还是可耻的评价标准。思考价值问题并形成一定的价值观，是人们使自己的认识和实践活动达到自觉的重要标志。,作为一种社会意识，价值观集中反映一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、身与心、生与死等一系列矛盾，人们总是有所取舍、有所好恶，对于赞成什么、反对什么，认同什么、抵制什么，总会有一定的标准。 在关于人生的思考中，回答“为什么”的问题，即人生目的问题，要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据。一个人自觉地追求自己认定的人生目的，是因为他对自己选择的生活作了肯定的价值判断，认为这样的生活具有或者能够创造价值。回答“怎么样”的问题，即人生态度问题，同样要以对人生的价值判断为根据。一个人以这样或那样的方式对待生活，处理生活实践中遇到的各种问题，是因为在他看来，他所选择的这样或那样的生活方式才是有意义的。,五、用科学高尚的人生观指引人生,不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。 尽管在人类社会长河中涌现过形形色色的人生观，但只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生尊奉和践行。 一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生的目的有更为深刻的理解，时刻把人民群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。,“为绝大多数人谋利益” 马克思、恩格斯 “为千千万万劳动人民服务” 列宁 “为人民服务” 毛泽东 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生、对待生活，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。我们同学应当把个人的努力与人民的事业结合起来，胸怀远大理想，积极投身实践，用坚忍不拔的意志勇敢战胜生活、学习中的种种困难和挫折，不断开拓人生更高境界。,抵制三种错误人生观,树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。当前社会上存在的拜金主义、享乐主义、个人主义等错误人生观容易侵蚀大学生的纯洁心灵，要认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制它们的侵蚀。 反对拜金主义的人生观。拜金主义的人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高的人生观。 反对享乐主义的人生观。享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求和快乐。 反对个人主义的人生观。个人主义人生观是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观。,大学生错误人生观诸多表现,1.大学生存在浮躁气息。 市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。当代大学生面对自己的人生选择时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程，并最终形成了有的大学生庸俗浮躁的心态。 .沉迷网络，游戏人生。 对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。 每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。,3.轻视大学纪律,考试作弊 。 一些学生平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。 4.及时行乐，大肆消费。 一些大学生会在刚刚拿到一个月的生活费用的时候就大吃大喝一顿，或者到商场疯狂购物，体验大款阔绰的生活。在这部分人中还有极少数存在攀比的心理。 5.无所事事，得过且过。 现在一些学生是多重人格和矛盾激烈作用的产物。他们曾经期望自己在大学时有所作为，绝不虚度宝贵的四年，但是残酷的现实又很快将他们淘汰下来，尽管没有被挤进“弱势群体”的行列，但是他们对自己已经明显地失去了信心。,6.心理承受能力差，有悲观主义倾向。 从个体发展角度看， 由于大学生的心理发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力还不是很强，因此，一些问题解决不了，常常会给学生带来不适感、压抑感，甚至焦虑感。甚至出现悲观思想。 7.自以为是，缺少自我反思。 人的发展离不开自我反省，但一些大学生无论在学习方面还是在生活方面，大都没有自我思考的习惯，所以尽管选择了错误的价值定位，但是他们依然会在无知中走下去，直至为自己的无知付出代价。 8.自我安慰，自欺欺人。 一些大学生运用阿的精神胜利法塑造了自己的形象。他们在平庸中自得其乐，自我安慰，自欺欺人。,第二节 创造有价值的人生,人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在他临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争！” 奥斯特洛夫斯基,生命意义的探寻,生命意义、 人生价值，这是 每个人安身立命的 大事情。,假如由于种种原因，你正在面临死亡，只有三天时间，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序。每个同学认真思考后写下你的决定，谈一谈在写的时候有什么感受，这些感受对你今后的生活有什么影响？,人生价值就是作为客体的人生实践活动满 足主体(社会、他人以及实践者自身)生存与发 展需要的肯定关系。,客 体 主 体 人生价值 社会、他人 社会价值 人生的实践活动 满足 需要 实践者 自身 自我价值,人生价值是一种特殊的价值，人生价值就是个人在一生中对人类社会的延续与发展所做出的贡献和所起的作用。也就是指人生对满足社会、他人和自身需要所具有的意义。,一、人生价值的标准与评价,人之路,人必须认识到，自己首先需要走一条 “人从众”的“社会化”之路， 然后再走一条 “众从人”的“个体化”之路。,每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 -纪念爱因斯坦译文集,人生是不尽的追求,罗曼罗兰认为：人生是一场无休、无歇的战斗，凡事要 做个够得上成为人的人，都得时时刻刻想无形的懒惰作战。 黑格尔在讲到人与动物的区别时所强调的：禽兽对于足以满足其需要之物，俯拾即是，不费气力。反之，人对于足以满足其需要手段，必须由他自己去创造培植。 人的本性是要不断通过创造来证实自己的能力，不甘在人之下。即不甘平庸的。享受成功的喜悦，是人生的目的之一。 莎士比亚;对于生命应该这样理解：你永远追求着你所没有的事物。 高尔基说：只有两种生活方式：腐烂或燃烧。人一旦停下追求，就会改变生命存在的方式，把以追求到的东西搁置一边，在追求新的目标，这就是人的天性，这就是乐趣所在。停止这种追求，生活就失去了意义，人生就失去了价值。这就是人生! 所以，人生是不及的追求！,自我价值就是 个人通过努力 满足自己物质 精神方面的需要。,社会价值就是 个体的人生对于 社会和群体的意义。,1、人生的自我价值和社会价值,自我价值是指人的人生实践活动对自己生存和发展所具有的价值。 人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。,个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值，称为社会价值。,个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 ，称为自我价值。,人生价值,思考与讨论 大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向盘上停止了呼吸。 思考与讨论: 故事的主人公表现出怎样一种人生价值观?谈谈你的感受。,2、人生价值的标准,人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 人生价值标准是衡量和评价人生价值的基本依据和尺度。 一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的。 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 评价人生价值的基本尺度，是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。,3、人生价值的评价,人生价值的评价方法： 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 坚持物质贡献与精神贡献的统一。 坚持完善自身与贡献社会相统一。 坚持动机与效果相统一。,人生 价值,正确处理金钱与人生价值的关系,金钱和人生价值之间不能划等号,可以买到“房屋”，但买不到“家”； 可以买到“珠宝”，但买不到“美”； 可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 可以买到“书籍”，但买不到“智慧”； 可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”； 可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”； 可以买到“权势”，但买不到“威望”； 可以买到“服从”，但买不到“忠诚”； 可以买到“躯壳”，但买不到“灵魂”； 可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。,金钱,二、人生价值实现的条件,（一）人生价值实现的社会条件 1、实现人生价值要价社会客观条件出发。 2、人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致。 （二）人生价值实现的个人条件 1、实现人生价值要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。 3、立足 现实，坚守岗位作贡献。 4、实现人生价值要有自强不息的精神。,大学生怎样立足现实，坚守本分 做贡献,1、是否参加一次青年志愿者活动 （尽管时间不长） 2、是否参加一次义务劳动。 （尽管非常简单） 3、是否为同学捐一次款。 （尽管不是太多） 4、是否献一次血。 （尽管有些心虚） 5、是否帮同学一次忙。 （尽管事情不大）,人必须要有一种境界：自强不息的精神,三、在实践中创造有价值的人生,1、走与人民群众相结合的道路,“以服务人民为荣，以背离人民为耻”,2、走与社会实践相结合的道路,现在这代人往往注意我们发明了什么，有哪些著作，实际上我们这些人的道德行为对世界的影响从某种意义上来讲更大。 爱因斯坦,一 、促进自我身心的和谐,二、促进个人与他人的和谐,三、促进个人与社会的和谐,四、促进人与自然的和谐,第三节 科学对待人生环境,1、健康的概念 健康不仅是没有患病和虚弱，而且是一种个体在躯体上、精神上和社会上的完全安宁状态。 1948年WHO提出 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 。 1989年WHO补充,一、促进自我身心的和谐,身是心的物质基础，心为身的精神机能。 一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康”。,1有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。 2处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。 3善于休息，睡眠良好。 4应变能力强，能适应外界环境各种变化。 5能够抵抗一般性感冒和传染病。 6体重得当，身材均匀，站立时，头肩、臂位置协调。 7眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。 8牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。 9头发有光泽、无头屑。 10肌肉、皮肤有弹性。,WHO对健康的具体标准,案例精选研究生背不动“小偷”的包袱,在一桩蹊跷的盗窃案中，一位品学兼优的研究生平白无故地成了此案的重要嫌疑人。在众人怀疑的目光中，研究生因不堪精神重负心理崩溃而自缢。事隔两年，当真正的梁上君子落网后，此案才得以真相大白。 本文出自2006年5月大学生中国校园,不难看出，他是一个非常自爱但心理却十分脆弱的人。他把人格和自尊看得 比生命还贵重。正因为如此，当他的名誉受到伤害时，他的精神很快就崩溃了。 赵传斌的死，留给人们太多的惋惜和遗憾。,2、大学生心理问题 大学生处于特定的心理期，这是产生心理问题的内因。 大学生心理发展中呈现出的矛盾特征： （1）抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性； （2）情绪情感日益丰富但波动性较大； （3）自我意识增强但发展还不成熟； （4）独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。 社会环境的影响，这是 产生心理问题的外因。,3、保持心理健康的主要途径和方法 树立正确的世界观、人生观、价值观； 掌握应对心理问题的科学方法； 合理地调控情绪； 积极参加集体活动，增进人际交往； 积极参加体育锻炼，保持身体健康。,二、促进个人与他人的和谐 （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则,平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则,英国著名戏剧家 、诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在一次访问苏联的时候 ，漫步在莫期科街头 ，见到一位聪明伶俐的苏联小女孩，便与她玩了很长时间。 分手时 ，肖伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界有名的肖伯纳”。小姑娘望了肖伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈 ，今天同你玩的是苏联小姑娘安妮娜”。 这使肖伯纳大吃一惊，立刻意识到自己太傲慢了。以后 ，他经常想起这件事，并感慨万分地说：“一个人无论有多大成就, 对任何人都应该平等相待 。要永远谦虚 ，这就是苏联小姑娘给我的教训 ，我一辈子也忘不了她！”,案例精选无人看管菜摊,在广西南宁大学东路89号大院有一个特殊的菜市场，顾客来这个小菜市买菜，却看不到一个看摊的摊主。这个繁华都市里的无人看管小菜市平静地经营了13年，维持它运转的是两个字“诚信”。,把快乐告诉别人，就等于你拥有两份快乐，把忧郁说给他人，就等于忧郁减少了一半。 -培根,协调人际关系训练,感恩训练 道歉训练 赞美训练 争议训练,2、正确认识和处理竞争与合作的关系 正确认识竞争 正确认识合作 正确处理好竞争与 合作的关系,竞争与合作真是一对难解的矛盾,竞争推动成才 竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜的实践活动。它是促进生产提高、教育发达、科学昌盛、文化繁荣、人才成长的重要推动力。 成功需要合作 合作是指两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动。合作的社会作用极大，它历来是人类谋生存、求发展的重要条件。,三、促进个人与社会的和谐,正确认识个体性与社会性的统一关系 正确认识个人需要与社会需要的统一关系 正确认识个人利益与社会利益的统一关系