Summer-Holiday说课稿.doc

Summer Holiday说课稿Hello!大家好！我说课的内容是Summer Holiday一、教材分析：本课是冀教版义务教育课程标准小学英语六年级第八册第三单元第五课。这一单元的主题是围绕“what will you do this summer?”展开，包括Liming、Jenny和Danny夏天的各种活动及他们的暑假计划。Summer Holiday就介绍了他们的暑假计划。二说学情由于英语学科的特点，学生对这一课的知识有一定的基础在学习来比较容易掌握，降低了学习难度。三 说目标根据注重素质教育，面向全体学生，体现以学生为主体的课程基本理念，以及学生学习的实际情况，我制定了如下学习目标：1、能听、说、读、写单词：ocean,beach2、掌握句子“I like to do / I like doing ”3、能围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题4、 敢于开口，积极参与，主动请教，培养合作意识，探究精神。学习重点难点：重点：1、能听、说、读、写单词：ocean,beach2、掌握句子“I like to do / I like doing ”难点：3、能围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题说教法： 根据新的教学理念和高效课堂的要求，我采用通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨，训练与总结三个中心环节进行教学，使课堂教学充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。说学法： 学生根据导学案的引导采用自学探究，合作交的学习方法完成各项学习目标。教学过程：为了掌握本课重点，突破难点，全面准确的完成本课的学习目标，我设计了以下教学环节：一、激发兴趣，导入新课这一环节我采用谈话式导入，这样的设计使学生既复习了已有的知识，又能轻松快乐地进入新知识的学习，激发了学习兴趣，同时为后面的学习做好铺垫。二、自主学习1.学生根据导学案在规定的时间内完成以下的任务.自读课文记录不认识的词汇.听录音跟读课文两遍。完成以下任务:理解课文意思，找出本课的重点词汇及短语，把不理解的词汇和句子标示出来，便于组内交流。.小组合作学习，组长带动，完成以下任务：解决独学中遇到的问题。熟记重点单词和短语。围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题。在此环节中老师会巡回指导，随时了解学情。2.展示与点拨个组选代表展示自己的暑假计划。组间点评3教师根据学生展示中遇到的共性问题进行点拨。课堂检测：课件出示检测题。这一环节我设计了三个梯度的测试题其中“选择正确选项完成单词”，这道题基础知识，比较简单相信绝大多数的学生都会，适于学困生。为什么这么说？这跟我班学生实际情况有关。“连词成句”这道题考查句子的结构，有一定难度适于中等生；我会以“Summer Holiday为题把自己暑假计划写下来，这道题检测学生的综合运用能力适于中上等学生。通过检测相信每个学生都能获得成功的喜悦。课堂小结评价这一环节让学生谈谈自己的收获，多给学困生表现的机会，树立他们的自信，激发学习兴趣。课堂自我评价。是学生对自己课堂表现的肯定，对以后的学习是一种鞭策。我坚信这样的课堂教学定会是高效的，学生定会成为学习的主人。我的说课到此结束，谢谢大家！工作案例课题：Summer Holiday科目：英语教学对象：六年级课时：1提供者：赵香菊单位：米北小学一、教学内容分析本课是冀教版义务教育课程标准小学英语六年级第八册第三单元第五课。这一单元的主题是围绕“what will you do this summer?”展开，包括Liming、Jenny和Danny夏天的各种活动及他们的暑假计划。Summer Holiday就介绍了他们的暑假计划。二、教学目标1、能听、说、读、写单词：ocean,beach2、掌握句子“I like to do / I like doing ”3、能围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题5、 敢于开口，积极参与，主动请教，培养合作意识，探究精神。三、学习者特征分析由于英语学科的特点，学生对这一课的知识有一定的基础在学习来比较容易掌握，降低了学习难度。四、教学策略选择与设计根据新的教学理念和高效课堂的要求，我采用通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨，训练与总结三个中心环节进行教学，使课堂教学充分体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。五、教学重点及难点重点：1、能听、说、读、写单词：ocean,beach2、掌握句子“I like to do / I like doing ”难点：3、能围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激发兴趣，导入新课复习了已有的知识这一环节我采用谈话式导入，这样的设计使学生既复习了已有的知识，又能轻松快乐地进入新知识的学习，激发了学习兴趣，同时为后面的学习做好铺垫。让学生根据导学案在规定的时间内完成以下的任务老师会巡回指导，随时了解学情.自读课文记录不认识的词汇.听录音跟读课文两遍。完成以下任务:理解课文意思，找出本课的重点词汇及短语，把不理解的词汇和句子标示出来，便于组内交流。.小组合作学习，组长带动，完成以下任务：解决独学中遇到的问题。熟记重点单词和短语。围绕“ What will you do for the summer holiday?I will ”展开话题。培养学生自主学习的能力展示与点拨教师根据学生展示中遇到的共性问题进行点拨个组选代表展示自己的暑假计划。组间点评口语交际能力培养团队精神七、教学评价设计自我评价表自学交流展示解疑质疑达标测评总分八、板书设计Summer Holiday单词：ocean,beach句子：1、I like to do / I like doing 2、What will you do for the summer holiday?I will 九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本课通过导学案让学生利用自学与指导，展示与点拨，训练与总结三个中心环节进行教学。学生根据学习目标有目的的进行学习，能够做到有的放矢。学生能根据导学案