《九寨沟》第七册教学设计

1 / 5 九寨沟第七册教学设计 九寨沟第七册教学设计 【教材简解】 九寨沟苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 【目标预设】 1、学习本课 10 个生字，认识 8 个二类字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文，赏诵第三、四自然段。 3.积累课文中的优美词句、精彩句段。 【重点、难点】 重点：学习描写九寨沟美景的语句，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：联系课文内容阐述你欣赏到了怎样的美景。 【设计理念】 九年制义务教育语文课程标准指出 “ 学生是语文学习的主人 ” ， “ 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 ” ，因此在教学时，我尊重学生在阅读2 / 5 过程中的独特体验和阅读感受，加强个性化朗读，让学生充分朗读，全方位、多层次地感悟文字，积累语言，感受九寨沟的神奇与美丽。课标中还指出 “ 要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书 写习惯，提高书写质量 ” 因此课堂之上我安排了一定时间，指导学生练习书写。 【设计思路】 配乐故事走近九寨 朗读感知走进九寨 阐述收获走出九寨，让孩子们在感受九寨沟仙境般的美景的同时品味文章的语言美。 【教学过程】 一音乐图片故事导入 1 播放音乐神奇的九寨，讲述故事 （在美丽的九寨沟流传着这样的传说：主管草木万物的神，名叫比央朵明热巴，他有 9 个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来与 9 个藏族男 子结婚成家，一起重建家园以后形成了 9 个部落，分居 9 个寨，因此这里被称为 “ 九寨沟），板书课题 ” 。 2 出示图片，欣赏美景，再美美地读课题。 3 今天，我们就一起走进九寨沟，去感受一下九寨沟的美丽3 / 5 与神奇。 二初读课文读通读顺 1 听课文录音朗读，边听边思考问题（课文主要写了哪些方面？是怎样表现九寨沟的美的？） 2 自由读文，同桌之间互读互查（把预习中遇到的难读的词句多读几遍，然后再放声朗读课文）。 3 检查自读情况 读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音） 宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调） 出示四字词语：雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境 a 开火车读 b 鼓励学生通过朗读让别人知道它的意思 c 发现这组词语有什么共同特点吗？（都是描写景色的） 指名分自然段读课文（其他同学当小评委，评价朗读情况，纠正读音） 三再读课文感知内容 1 选择课文中写得美的句子或者你们喜欢的句子再读一读 2 配乐朗读 3-5 小节，感受九寨沟的美 3 完成习题 （）的雪峰（）的森林 4 / 5 （）的湖泊（ ）的瀑布 （）的金丝猴 （）的羚羊 （）的大熊猫 （）的小熊猫 4作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，是哪一句？请画下来。（出示句子 “ 雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、益兽珍禽，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ ” ，齐读。） 5 思考，讨论：读了课文你知道了什么？在这个人人向往的人间仙境里，你最喜欢哪？根据学生的叙述相机出示句子，指导学生读好关键词，读出美感。 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。（同时出示九寨沟地理位置的图示） 大大小小的湖 泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 每当天气明朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做 “ 五花海 ” 、 “ 五彩池 ” 呢。 由于湖泊高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 四、指导写字 5 / 5 1、指