《云南的歌会》语文导学案

1 / 8 云南的歌会语文导学案 语文导学案（ 71） 年级：初二主备：王崇喜审核： 课题云南的歌会课型：新授课时安排：二课时 第一课时时间： XX、 5、 14 学习目标： 1、掌握本文的词语。 2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 课前预习：家长签字：组长检查： 作者简介 沈从文 (1902 1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文 艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 背景资料：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐 总之，云南的民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到人民生 活2 / 8 的各方面面。 1给下列加点字注音。 迤 ()西譬 ()喻糯 ()米蹲 ()踞 忌讳 )酬 ()和铁箍 ()熹 ()微 2解释下列词语。 引经据典：譬喻： 忌讳：扶摇而上： 别开生面：酬和： 悠游自在：若无其事： 熹微： 淳朴： 课堂自学： 1本文在 “ 歌会 ” 的大标题下，描绘了哪几个场合中唱歌的情景？ 2、每个场面各有什么特点？ 合作研讨： 诵读 1 3 段思考下列问题 课文第一段主要写了什么？ 第二段的中心内容是什么？ 3 / 8 展示交流：（以小组为单位展示学习结果） 拓展延伸： 听民歌 (1)听过民歌。 (2)陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。 (3)从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相 区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首托音很长的山歌。 (4)后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很 开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。 “ 哎 -” ，这个 “ 哎 ” 字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸， “ 哎 -” 然后波动，上挑，4 / 8 收尾。接下的句子是妹呀 -” 什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此的对唱，还真唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌 欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。 (5)时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌对鸟。对鸟的旋律要比闽北的山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。 (6)如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜扎上红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的 mTV 中唱出， “ 民歌 “ 已不再是民歌了。 1、文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？ 2、文章是按什么顺序写作者听民歌的经历的？文章的结构有何特点？ 5 / 8 3、第 3 段中，作者说 “ 听不懂老人唱的山歌 ” ，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？ 第 4 段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？ 教（学）后记： 语文导学案（ 72） 年级：初二主备：王崇喜审核： 课题云南的歌会课型：新授课时安排：二课时 第一课时时间： XX、 5、 15 学习目标： 1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。 2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。 课前预习：家长签字：组长检查： 一、给下列多音字注音 1、或见景生情，即物起兴。（） 2唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。（） 6 / 8 3总令人疑心那个蓝色竟像是有意模 仿天空而成的。（） 二、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点： 形式 特点 课堂自学： 赏析品读课文： 1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在 “ 松树林子和灌木丛沟凹处 ” 这就是 “ 山野对歌 ” 。我们先来听听 “ 对调子 ” 都唱些什么？ 2、 “ 多 ” 字说明什么？能不能去掉？ 3、既然 “ 对调子 ” 多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？ 7 / 8 4、无论采用何种方式， “ 对调子 ” 都是什么大比拼？ 5、这里作者着重写了 “ 一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言 ” 的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？ 6、 其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？ 7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？ 8、在这个 对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？ 合作研讨： 1、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？ 2、她们的歌声充满一种什么样的美？ 8 / 8 3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和 “ 赶马女孩的歌唱 “ 有什么关系？ 4、那么 “ 金满斗会 ” 呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？ 5、从哪里可以看出歌会盛大？ 6、如此壮观的场面，给人的感受如