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慈溪市第三实验小学综合实践学科考核方案（2012学年第二学期）综合实践活动是一种综合性、实践性、客观性、关注学生生活经验的课程，它的特殊性决定了其评价要采用整体观、多元化、过程性等新的评价理念。一、评价原则和思路（一）评价原则：1. 评价时机的全程化：过程性评价与总结性评价相结合，侧重于过程性评价；2. 评价主体的多元化：以教师评价为主，结合学生的自评和他评；3. 评价方法的多样化：除作品或成果评价，还包括平时观察、作品制作、表现记录等形式；4. 评价要素的全面化：除测评科学知识的掌握外，更注重科学探究和情感、态度和价值观的评价；5. 评价结果的模糊化：采用等级制评定，但评定结果有依可循。（二）评价思路：根据综合实践活动课程指导纲要确定大致评价思路如下：1. 小学综合实践活动学业评价的内容为 “参与态度”、“情感体验”、“方法掌握”、“能力发展”、“成果展示”五个部分。2. 评价采取结合教师平时观察、学生自评和小组内评价相结合的原则。评价结果分为“优秀” 、“良好”、“合格”三个等级。二、考查内容每个年级按照平时实践活动的情况，结合活动记载册，用学生自评、互评和老师评价的方式进行期末总评。附评价表：第三实验小学 综合实践活动课程 学生学习活动评价表班级 姓名 学号 评价项目评 价 要 点 自评互评师评综合评价(一)参与态度01.积极参与，兴趣浓厚，态度热情高涨 02.主动大胆，提出设想，努力完成任务 03.乐于合作，互助交流，尊重他人成果 (二)情感体验04.善于提问，乐于研究，勤于动手实践 05.不断总结，自我反思，相互取长补短 06.不怕吃苦，克服困难，想方设法解疑 (三)方法掌握07.信息获取，途径多种，方法形式多样 08.合理筛选，处理信息，积累素材资料09.运用已知，多法研究，解决实际问题 (四)能力发展10.求知欲强、积极探索，自主进行学习 11.独立思考、善于提问，寻求解决方法 12.积极实践，发挥特长，施展能力才华 (五)成果展示13.展示形式，不拘一格，动静有机结合14.成果内容，真实可信，源于活动结果15.成果作品，独具特色，备受大家好评总评据各评价项目及要点评价结果综合评定三、考核要求：各综合实践任课教师在17周课内组织学生填写综合实践活动课程学生学习活动评价表，通过自评、互评、师评（5分制），对学生在本学期的综合实践课的表现作出客观评价，并在综合评价一栏中打出学期成绩，作为报告单填写成
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