《假动作后运球突破》教案分析

1 / 6 假动作后运球突破教案分析 假动作后运球突破教案分析 一、指导思想： 在全面推进素质教育的形势下，努力实施体育与健康课新课程标准，鼓励并提高学生的个人兴趣爱好，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下坚实的基础，以人的主动发展为本，树立 “ 健康第一的指导思想 ” 。 二、教学内容： 本课以篮球为主要内容，主要学习篮球的假动作后运球突破技术 . 三、教学目标： 通过学习假动作后运球突破，发展学生身体的协调性、灵活性，培养学生勇敢、机智、果断和团结协作、奋力拼搏的优良品质。 四、 组织教法： 1、根据学生的认知、情感、意志、和生理机能等的变化规律，提高认识、培养兴趣，主动参与。 2、在教师的 “ 导演 ” 下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分散和集中相结合的组织形式，作到 “ 严而不死、活而不乱 ” 。 3、采用启发诱导的方法，创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。 2 / 6 五、课的安排 1、开始：各小组长报告本组出勤，师生问好，导出本课内容 2、准备部分：利用球操热身，利用各种运球练习以及运球打球游戏来熟悉球性并提高控球能力。 3、基本部分： 持球进行假动作练习（以右脚为中枢脚为例） 使用标志物练习 用真人防守练习 向学生介绍其它过人方法 分组比赛 4、放松运动及小结：利用心理暗示方法放松身心 体育与健康课教案 (水平五 ) 即墨市第一中学赵刚 一、学习内容 篮球基础运球技术 -假动作后运球突破 二、学习目标 学习并基本掌握假动作后运球突破技术，发展学生身体的协调性、灵活性，培养机动灵活、奋力拼搏的精神。 三、学习步骤 1导入阶段：明确课的目标，教师简单陈述 2学习体验：篮球运球技术 -假 动作后运球突破 3 / 6 （ 1）求实：热身运动 :篮球场名称识记 （球操一套） 头部运动、肩部运动、体转运动、腰部绕环、俯背运动、胯下运球、垫步绕环、跳跃运动、整理运动五分钟时间进行提高控球能力练习（可让学生根据自己情况练习）。游戏：运球打球（两人一组运球，在保护好自己的球的前提下，把对方的球打掉）而后可进行多人练习 （ 2）求知：建立正确概念 提示 1、持球的技术：两脚左右开立 ,两手持球置于体侧 提示 2、身体重心的运用 提问与说明：攻守两人对峙，采用何姿势 提示：在不采用传球、投篮前提下 简介假动作后运球突破的特点、作用、注意事项（以右脚为中枢脚为例）：进攻队员持球面对防守队员，左脚向左跨一步，做假动作迷惑对方，让他误以为要从他的右侧突破。待防守队员重心向右移动时，进攻队员左脚迅速向对方左侧4 / 6 跨一大步，将对方置于身后，运球突破过人。 图解： 为标志物或人， 为进攻队员 （ 3）求学：学与练：形成正确的技战术概念 学练方法：可让学生先尝试 练习 1:持球做假动作练习 练习 2:利用标志物进行练习，并让学生展示。 练习 3:面对防守队员进行练习，并让学生展示。 学练要求：面对防守，果断突破 学练重点：假动作逼真，过人的步法 提示 1：突破前用假动作摆脱防守 提示 2：突破时注意侧身控制好球 提示 3：把握时机，第二步迈的要大、果断 （ 4）求精：学生自练、自评、互评，教师引导 （ 5）求美：选部分学生进行展示，教师和学生集体评价阶5 / 6 段 （ 6）求高：让学生展示其它突破过人技术（右侧突破、体前变向、背后运球过人、 转身突破），让学生分组练习 . 3、挑战体验：教学比赛 （ 7）求乐：三对三半场比赛 提示 1：前提 :尽量不直接投篮或传球 ,多运用所学技术 (假动作后运球突破 )后投篮得分 提示 2：文明比赛、感受竞争 提示 3：注意安全 四、身心调节 （ 1）本课采用心理暗示的放松手法，目的是为了在短时间内使学生调节神经系统兴奋性，消除生活和心理上的疲劳，使情绪很快稳定下来，集中注意力便于更好的进行室内文化课学习。时间： 2-4 分钟 要求：师生必须相互配合，才能收到好的效果 （ 2）