人教版小学数学二年级上册第一单元第二课时《认识米和用米量》教案.doc_第1页
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文档简介

word资料可编辑教学目标1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。3.通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。教学重点和难点1.使学生在活动中，认识长度单位米，并初步建立1米的长度观念。2.学会用米尺量较长物体的长度。课前准备米尺、软尺等。教学过程设计一、复习准备1提问（1）量物体的长度用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米，3厘米呢？（2）用刻度尺量物体的长度应注意什么？（3）现在我请一位同学来量讲台桌的长（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）。因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米作单位。板书课题，今天我们学习认识米和用米量。二、学习新课1认识米出示米尺，这是一把米尺，观察它的刻度都是以10厘米为单位。让学生观察自己带来的1米长的卷尺，和教师1米的直尺比一比，它们有什么相同点和不同点？那么1米到底有多长呢？教师用1米的直尺，量一量从地面到讲台桌的什么地方是1米，让学生观察1米有多高再在黑板上画1米长的一条线段，让学生观察1米有多长让学生用自己的卷尺，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米，两人互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，你的身高比1米高，还是不到1米同学们看到在公共汽车或电车的车门口有一个1米的标记，不足1米高的儿童可以不买车票，超过1米则要买票，同学们乘车要自觉遵守这一规定以小组为单位，量出1米，2米，给大家看2厘米和米之间的关系上节课我们学习了厘米，1厘米有多长呢？同学用两手指比一下，教师在黑板上1米长的线段的上面并排画出1厘米1米有多长呢？同学们用两手比一下那么米和厘米之间有什么关系呢？教师出示1米长的绳子，让学生用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？小结：1米也就是100厘米。板书： 1米= 100厘米3用米量。（1）出示卷尺。介绍：这是在测量比较长得距离时用的卷尺。它可以量较长的物体长度或较长得距离。（2）让两个小朋友合作到展示台上量出每条绳子的长度。（老师事先准备好2米、3米、4米等长度的绳子，学生在测量时，教师要引导学生注意是否从起点开始，并让其他小朋友注意观察）小结：量物体的长度时，一定要从物体的一端开始，一般用米尺或的“0”刻度对齐物体的一端，一直量到物体的另一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度三、巩固练习1完成课本练习一的第4题。2课后同学之间相互合作测量教室的长、宽，后面黑板的长、宽，讲台的长、宽，并把它记录下来。3在（ ）内填写合适的长度单位米或厘米教室长6
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