高考语文一轮复习第二章古诗鉴赏考点训练一鉴赏古诗的形象课件新人教版.ppt

考点训练一鉴赏古诗的形象,古诗鉴赏,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,一、类题精练(一)人物形象1(2012安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪注宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,请简要分析这首诗中诗人的形象。解析本题考查从欣赏诗歌抒情主人公形象方面来把握诗歌情感。杨万里喜欢描写自然景物，这首七绝描写了早春雪后晚晴优美的山色，抒发了诗人陶醉于自然的美好情怀。可通过题目“最爱”和诗中词语“逐胜”“忘寒”“最爱”归纳出诗人的形象特点。答案诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,2阅读下面这首诗，然后回答问题。醉中感怀宋陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鹓行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注鹓行：喻指朝官的行列。檀槽：指代乐器。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,诗中抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合全诗简要分析。答案抒情主人公过去的形象特点是深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点是漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名都被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,(二)景物形象(含意境)3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。洛桥晚望孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析提炼意象要准确，避免不全面或者无中生有；“描绘其体现的环境氛围”要求语言体现“描写性”，作答时切忌写成说明性、议论性的文字，“氛围”需要抓住意象特点准确概括。答案前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4.(2012江西)阅读下面这首宋词，然后回答问题。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵。,答案杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5.(2012四川)阅读下面这首诗，然后回答问题。子规注元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。注子规：杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析答案,解析把握古诗的思想情感，可以借助的方法很多，本诗可以从意象(子规)、人物形象(远客)、关键词(“空”“断肠”“春残”)、关键句(“催归催得谁归去”)等角度着手分析。答案本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。(任选其二),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6.(2015安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。解析本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏析诗歌意境。对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。答案孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。,解析答案,7.阅读下面这首诗，然后回答问题。塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。注黯黯：同“暗暗”。临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。咸：都。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,诗歌首联写了哪些意象？这些意象有何作用？答案秋水、秋风。渲染了荒凉凄冷的氛围，为作者抒发情感做铺垫。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(三)事物形象8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。唐多令邓剡注雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。注邓剡：文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康(今南京)时所写。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？答案“雁”这一意象的特点：因季节变化从自己的家园北方南迁；寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。“雁”的形象寄寓了词人对乱离中有着不幸处境的人民(也包括自己)的无限同情和慨叹。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,9.阅读下面的诗词，然后回答问题。蝴蝶儿五代张泌蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。咏蝴蝶北宋谢逸桃红李白一番新，对舞花前亦可人。才遇东来又西去，片时游遍满园春。注阿娇：汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女。伊：第三人称代词，词中指蝴蝶。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,两首作品都刻画了“蝴蝶”的形象，两个形象有何不同？答案张词中的蝴蝶，是概括的形象，强调了其“双双对对飞”的特点；同时作者又赋予它人的情感，看到因怀春而伤心的少女，以致双翼下垂。谢诗中的蝴蝶更加具体生动。它在桃李花前飞舞，忽东忽西，自由自在，活泼灵动，赏遍满园春色，欢快愉悦。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二、综合训练10.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点？答案室外环境：修竹倚山，清泉横道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲荐松床。(2)结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。答案以孤萤夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚秋夜白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)首联描绘了一幅什么样的画面？答案描绘了一幅明月高悬、碧空如洗，宁静安谧的环境中，月下人形单影只、愁思萦怀的画面。(2)这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？答案意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。(写出四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,12.阅读下面这首词，然后回答问题。虞美人南宋黄机十年不作湖湘客，亭堠催行色。浅山荒草记当时，筱竹篱边羸马向人嘶。书生万字平戎策，苦泪风前滴。莫辞衫袖障征尘，自古英