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读伤仲永有感400字 王安石曾说：“其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人者不至也”这段伤仲永中的话充分体现了后天教育的重要性它像一把钥匙既可以开启人生的动力也可以打开成功之门 李白儿时是一个非常淘气厌弃学的小孩子经常从私塾中逃出来玩因此成绩并不优秀可是后来他经过“铁杵磨成针”这件事后开始认真学习非常刻苦终于从一个光头小子成为了一名千古流名的大诗人他的诗和精神被人们千古传颂 文中的方仲永堪称奇才一个生长在农产家庭的五岁男孩从未受过教育就会写诗而且“其文理皆有可观者”.可是为什么仲永在十二三岁时的才能就大不如从前甚至到了二十岁时就完全和普通人一样丝毫没有差别呢因为他的父亲发现从他身上可以取利于是不让仲永学习爱迪生曾说：“天才是1%的灵感和99%的汗水”即使你再聪明没有充分的后天教育也是一个无用之人所以方仲永就这样“泯然众人矣”了可以想象一下如果他受到了很好的教育和培养那么唐宋八大家有没有可能变成唐宋九大家呢 夸美纽斯说：“正如田地愈肥沃蒺藜便愈茂盛一样一个聪明绝顶的内心如果不去布下智慧与德行的种子它便会充满着幻异的观念” 读伤仲永有感400字 我站在窗前百般无聊随手拿起一本书看到了一篇文章伤仲永原来讲的是一个名叫仲永的神童因没有受得良好的后天的教育和学习变成了一个普通人 一个人能否成才与天资有关更离不开后天的学习 俗话说“勤能补拙”.即使你的脑子不聪明但如果你肯用功读书认认真真地学习你也会取得好的成绩正如我的一个姐姐她并不聪明她的老师也这样认为但她从不放弃她一直比别人多用两倍的时间去学习凭着自己的努力她最终取得了好的成绩 同小仲永一样的人现实生活中也有许多：天资聪颖但不用功学习最终也难成大器 仲永的通晓、领悟能力是天赋的他的天资比一般有才能的人高得多他最终成为一个平凡的人是因为他没有受到后天的教育像他那样天生聪明如此有才智的人没有受到后天的教育尚且要成为平凡的人；那么现在那些不是天生聪明本来就平凡的人又不接受后天的教育想成为一个平常的人恐怕都不能够吧 读伤仲永有感400字 刚刚学习了伤仲永这篇文章文章主要讲了一个天资过人的天才儿童方仲永因为不接受后天教育最终成为平庸之人的故事 上课前老师就告诉我们这篇文章是每届中科大少年班开学后学习的第一篇课文我有些不明白为什么其他的不学偏学这篇呢学完了这篇文章我才明白过来 老师说文中的仲永虽天资过人父亲却拉着他四处拜访别人不让他学习是因为没有受于人没有接受后天教育是他的爸爸贪图小利目光短浅使他“泯然众人”.我却还有一点补充我认为仲永本身也存在很大问题他既然能闹着要笔墨为什么不能哭着要学习呢学习是自己的事自己要对此负责不能因为有天资而不学习后天的学习是很重要的 我只是一个平凡的人一个普普通通的人不如仲永我不会题诗不是天才但我知道像仲永那样的天才不学习就会变得平凡我本来就普通不学习不就更普通了我想自己更应该努力学习刻苦勤奋爱因斯坦说过：“人们把我的成功归因于我的天才其实我的天才只是刻苦罢了！”所以有天赋还不如刻苦努力地学习用自己的勤奋创造奇迹！ 读伤仲永有感400字 我们中国人有一个特点是易把事情一分为二譬如把先天的才分和后天的教育截然分开弄得水火不相容其实不是的它们原本是可以共通的 王安石的伤仲永是古文中的名篇相信大家都不会陌生方仲永是多么天资聪明啊！他出生在农民世家从来未曾接触笔墨纸砚等书写工具在他五岁的时候有一天他忽然就哭着要这些东西随即就写出了一首文采和道理俱佳的诗像这样天生聪明的人委实应该好好学习以便在学习中把天生的才干发挥出来也才是没有暴殄天物但遗憾地是方仲永的父亲没有做到这一点而是为蝇头小利所动不让他学习以致后来成为一名普通的人 熟谙教育的人都知道人类对大脑的开发利用真是太少太少了！这也就说明我们学校教育要完成的任务还是很重大的学校教育越能发挥作用天生的才干也越能得