新苏教版小学语文四年级上册九色鹿预案.doc

九色鹿预案教学目标： 1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 3、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。4、能有创造性的复述、表演这个童话故事。 教学重点：体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神；教学难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。教学准备： Flash片段欣赏、课件教具时间；3课时第一课时教学内容；初读指导 学习字词教学过程；一、故事导入1、同学们想听故事吗？今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地。这只神鹿就是（板书）九色鹿2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？（学生交流：乐于助人、心地善良等）。3、你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。二、初读指导1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？2、学生交流汇报，教师相机板书： 救九色鹿 调达 出卖三、学习字词1、读准多音字的音：泄露（ ） 暴露（ ） 肮脏（ ） 心脏（ ） 调达（ ） 调集（ ）2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，相机正音） 洁白如雪 奋力挣扎 无奈 毛色鲜艳 连连叩头 张贴黄榜 漂亮极了 郑重起誓 重金悬赏 纵身跳进 千恩万谢 调集军队 非常气愤 进宫告密 惭愧 斥责 背信弃义 重重惩罚 恩将仇报 3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？（背信弃义）“背信弃义”的意思是什么？哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（恩将仇报）“知恩图报”的意思是什么？“恩将仇报”的意思是什么？课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报？你从这三组词语中发现了什么规律？请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。（第一组写九色鹿，第二组写调达，第三组写国王）四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想按故事情节课文该怎样分段？（学生读后交流。）2、师小结：第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。五、课后作业1、用钢笔描红2、抄写生字词3、练习有感情地朗读课文 第 二 课 时教学内容： 整体感知 讨论探究 角色表演教学过程：一、导语1、今天老师将带同学们认识一种可爱而漂亮的动物，它叫（生说）九色鹿2、谁来说说，你看到的九色鹿什么样的？（指名说）3、今天我们就来学习一个关于九色鹿的民间传说故事九色鹿。二、整体感知1、下面请同学们自由读课文，边读边想想，课文主要讲了发生在谁与谁之间的一件什么事？开始吧！2、谁愿意来说说？（指名说）其他同学认真听，看看这位同学身上有哪些值得你学习的地方，哪些地方你能帮他做得更好！3、他讲的怎么样？（评价）4、师小结：九色鹿原本生活在宁静的大森林里，突然有一天九色鹿遇到了一件什么意外的事情呢？（救落水人调达）5、当时调达落水时的情形怎样？（万分危急）请同学们在课文中找出情况危急的句子。（学生找句子，作标记）谁能读出万分危急的情形？（指名读23名，读完让其他学生作简短评价）大家愿意象这位同学一样来读一读那种万分危急的情形吗？（愿意）齐读。6、九色鹿在这种万分危急的情况下救了落水的调达，之后，提出了一个什么要求呢？（永不说出九色鹿的住处）7、虽然调达万分感激自己的恩人，但他遵守诺言了吗？（没有）他到底是怎么做的呢？请同学们欣赏下面的画面。8、（看完课件）调达到底是怎么做的？（指名说12名）9、是什么原因使调达出卖了九色鹿呢？（金钱）调达经受不住诱惑居然出卖了自己的恩人，对于调达的所作所为，你做何感想呢？（愤怒、憎恨、生气）谁能试着读读九色鹿斥责调达的话？（出示课件，指名读12名，读完做简单评价。）读得真不错，连老师都愤怒了，大家一块来试试，齐读。10、过渡：我们为调达这种见利忘义的行为而愤怒，也为九色鹿的善良而鼓掌喝彩。三、讨论探究1、课文中除了调达和九色鹿还有哪些人物？（王妃、国王）对于这些人物，你都有什么看法呢？你可以对其中任何一个人物发表你的看法，先请同学们在小组内讨论，待会儿请人来说。（1）小组讨论；（2）全班汇报交流；（王妃、调达可憎九色鹿见义勇为、不图回报、沉着、机智国王一分为二地看，他毕竟能主持公道，让正义得到伸张）2、你喜欢哪个人（九色鹿），看来大家都喜欢九色鹿，为什么？喜欢调达吗，为什么？（指名说）3、师小结：看来善良的、美的东西，都是人们所向往的，也是被人们所称道的；而对于那些丑陋的人和事，相信是会遭到人们的轻视和憎恨。我们相信那些坏人一定会受到应有的惩罚。四、角色表演那么在九色鹿的教育下，调达会怎么想，怎么做呢？请同学们，充分发挥你的想象力，先在小组内相互交流你们的想法，待会儿咱们一块儿来听听，看看哪个小组的讨论成果最出色，行动起来吧！1、小组讨论；2、汇报交流；（视时间而定 13组）3、师小结。五、质疑1、这节课你有什么收获？2、还有什么想问的吗？六、布置作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听；2、继续收集一些自己感兴趣的神话传说故事，下来和同学、老师进行交流； 第三课时教学内容；巩固练习教学过程；一、给加点词选择正确的读音。皇榜（hung wng） 滥杀无辜（ln nn）斥责（ c ch） 纵身（zng zhng）二、给加点的字选择正确的解释。1、滥杀无辜 （ B） A、流水漫溢 B、不加节制2、背信弃义 （ D ）A、躲避 B、背诵 C、不顺利 D、违背3、知恩图报 （ B ）A、画，描摹 B、意图，计划 C、贪图，谋取三、课文内容填空。1、九色鹿是一个民间故事。称它为“九色鹿”是因为（ ）。如果有这样一只鹿救了我，我会（ ），由此，我想到的诚实守信的名言警句是（ ）。想到的表示诚实守信的成语有（ ）、（ ）、（ ）。2、国王非常惭愧。他（ ）调达（ ），（ ），并重重惩罚了他，还下令全国臣民（ ）九色鹿。1）、国王非常惭愧是因为（ 为了满足王妃的要求，就去杀害一只无辜的鹿 ）。2）、调达背信弃义表现在（ 他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，最后却为了钱泄露了）；恩将仇报表现在（ 九色鹿救了他，他不报答，反而带军队来杀害九色鹿 ）。如果面对调达，我会对他说：“（ ）”3）、读到“国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”时，我情不自禁地赞扬国王：“（ ）”四、拓展练习1、读读，议议动物喻人，连线。（1）