英语语法集中复习教学的尝试

1 / 5 英语语法集中复习教学的尝试 英语语法集中复习教学的尝试 _英语教学论文 复习是同遗忘作斗争的重要手段，不经全面复习，就很难掌握系统的语法知识，在解决问题时就不能把对象放入一定的联系及关系中去考察，也不可能具有较强的分析问题和解决问题的能力。在复习期间，要把更多的时间和空间留给学生，充分发挥学生学习的主体作用。我们采取相对集中的方式，先由学生个人复习归纳，小组讨论，共同总结，然后老师帮助补补“漏子”，理理“辫子”，按照教学大纲的要求指导学生“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀， 举一反三，巧滚雪球”。取得了较好的教学效果。 例如： So did she 和 So she did 这两个句型的用法。 我在大屏幕上打出 So did she, So she did，给学生留足时间自己复习。然后打出下面两组句子让他们比较、讨论，说出为什么。 2 / 5 I. A: I enjoyed the book.(我喜欢这本书。 ) B: So did I.（我也喜欢真本书。） II. A: Father, you promised.(父 亲 ， 你 答 应 了的。 ) B: Well, so I did.（我是答应过了。） 学生举手，争着发言：前景句若是肯定句，此种情况也适合 另 外 的 人 或 物 时 ， 用 So+ 助动词（ be, have, do, can, will .） +主语；前景句是肯定句，而后一句的句义对前一句的重复，用以强调时，用 So+主语 +助动词（ be, have, do, can, will .）。第 I 组句子中的两个“ I”是不同的两个人，故用倒装句语序；第II 句子中的 you 和 I 是同一个人，故用陈述句语序。 我先表扬他们，接着又用英语问道：什么时候用neither/nor+倒 装句语序呢？学生回答以后，我在大屏幕上打出练习如下，让学生分组讨论。 3 / 5 选择正确答案填空： 1 、Mr Cheng is a teacher and work hard, _his wife. A. so is； B. so does； C. so it is with；D. it is the same with 2 、A: Tom is a student but he does not studyhard. B: _Mary. A. Neither is ； B. so it is with ；C. So does； D. it is the same with 3 、 A: Jack isn t a student and doesn t study. B: _Mike. 4 / 5 A. It is the same with ； B. Nor does ；C. So it is with； D. Neither is 4 、 A: Men can t live without air and water. B: _animals. A. So it is with； B. It is the same with；C. Neither can； D. Nor can 学生讨论非常热烈，争论得很厉害。有的查词典有的查语法书，各找各的根据。最后我让学生说出自己的答案和理由，我不发表意见。待学生讲完之后，我进行总结： 1 、 CD ； 2 、 BD ； 3 、 AC ； 4 、 ABCD 。因为It is the same with和 So it is with .意思是“也是一样”，所以前景句所涉及的任何内容（不管是肯定的， 还是否定的；不管是表示状态的，还是动作的。）只要适合另外的人或物，都可以用这两个句型。 5 / 5 “你有一个苹果，我有一个苹果，咱们交换一下，每人就有两个苹果。” 我们经常召开学习经验交流会，介绍好的学习方法，口诀和顺口溜等巧学妙记。例如 (1)以 f 结尾的名词变复数，特殊情况有几个？ 一个农奴（ serf）从海湾（ gulf）来到房顶（ roof）上， 有了证据（ proof