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文学理论学习心得 忘记是谁曾经说过“焦虑之心是产生压力的根源”从某种意义上说有压力有动力的真理在我学习文艺理论的过程中得到了很好的证实因为我的确很焦虑 从高考的兵荒马乱中挨过日子大学对于我来说如入天堂更多更自主的分配意识和更自由的时间让我对学业或是自我很是放松警惕凭良心说对文艺理论的整个学习从两方面更好地促使我利用和获得大学 首先从情感上因为我喜欢某位老师所以我偏爱某个科目这是大多数文科小女生的感性思维模式坦诚地说我最不能接受的就是专家级的人物所以自认为才识疏浅的我更是无法承受神一样存在的詹老师无表情的面孔搭配无语调的文字无论是听来还是看来都冷得直掉渣更何况站在他面前回答问题走进他的课堂搞学术对于我而言这都是不合理且太过隆重的事通常把话说到这样一个层面按常理是要来一个大转折的通常要用的转折词“但是”当你必须要做这样一个隆重的事的时候第一个步骤就是将随意的自己隆重起来于是我每节课都几乎按时到勤认真的揣摩老师的思想和言语从中找到我可以接近或是承受的突破口这样久而久之对一个人研究就像相亲一样往往过起日子来发现对象和初次见面大不一样我很喜欢詹老师就像很喜欢苏勇老师一样他带给我不一样的课堂经历和接受课堂的方式这是我善于和比较自由自主的学习方式不论老师样的级别与水平只要能让学生心服口服就是神一样的存在 其次就是在学术上当然我开头提到的焦虑之心就是在这样一种学术模式的打压与刺激下产生的我常自比是初出茅庐的黄毛小卒没有什么分量与能耐我可以背书应考我可以吃老底拿奖学金但自从上了詹老师的文学理论课程我开始被学术、被理论从无从下手到挥笔自如这样的过程就像破茧之蝶即使我还依旧只是不成形的蛹但我还是痛苦得很我喜欢文学我这样说只能建立在我可以写一些伤痛的文字和逝去的青春的时候当我真正面对以理论或是以评析、结构、模式等开头的文章的时候我只能很惭愧地说我离文学的大门还很遥远甚至连敲门的机会都未获得文学理论课要求我们写中篇小说评论和读书笔记这种理论性和学术性较强的东西这促使我泡图书馆并不断地搜集和思考改变自己的文章常用的语言和风格当我完成一篇理论文章的时候我才发现我所完成的不仅仅限于此更多的是这样一个过程和写作方式的改变我想这就是我利用大学的方式之一 我前两天翻阅文学理论的课本发现还是有很多名词解释不出专业的水平但我竟然可以把其中的某些名词改变成一种实践去得出我能够很好地理解和接受的意思这是让人不胜欢喜的 也许在老师眼里我所沾沾自喜的这些谈不上成功这些小成就不算什么但我自己感觉到的学习课程之后的充实与收获是不需要言说的即使不被认可当然也很符合大学比较随意的性格 在写这篇心得的时候我没有
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