《哪座房子最漂亮》

1 / 5 哪座房子最漂亮 教学目标： 1、认识 12 个生字。会写 了、子、门、月 4 个字。认识 2 个笔画 横钩、竖钩 和 4 个偏旁 广、户、穴、尸 。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 教学重难点：识字、写字和练习朗读 教学过程： 第一课时 一、提出学习目标（ 3 分钟） 1、谈话导入，引出课题 今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。板书课题哪座房子最漂亮（齐读） 2、提出学习目标 （ 1）运用多种方法识记字形。认识 12 个生字。会写 了、子、门、月 4 个字。认识 2 个笔画 横钩、竖钩 和 4 个偏旁广、户、穴、尸 （用比较法记偏旁： 穴 与 宝盖头 ， 户 与 尸 ）。 （ 2）学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍 ,记住字音。 （ 3）课外资料收集展示。 2 / 5 （ 4）能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含扩词，说话） 二、展示学习成果（全员参与）（约 30 分钟） （一）基础知识展示（小组内完成） 1、我会读（重点其中三拼 音节： 9 个，轻声音节： 4 个）、写生字词，重点读准字音 哪、座、房 以及轻声字 漂亮 。 2、我会把每个字组词 我会把喜欢的词语，句子读给大家听。并用其中的词语说话。 3、我会读课文（小组内按学困生 中等生 优生的顺序进行展示。） （小组内互相交流、帮、质疑问难；教师及时到学生之中指导展示） 要求：别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 （二）学文悟情展示（此环节有时可与 “ 创造性展示 ” 合为一体） 1、我知道写字时要注意什么。知道怎样记住这些生字和偏旁，我还知道在哪些课外书上看过这些生字。 2、我知道有几座房子，哪座最漂亮。 3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌。 （三）创作性展示（以小组形式全班展示） 我会用其中的几个词语组成一段话。 三、激发知识冲突（ 5 分钟）（此环节有时与 “ 学习成果展3 / 5 示 ” 合为一体） 我注意到哪些易写错的字。 四、知识拓展延伸（ 2 分钟） 1、我能用课文中生字的偏旁写其它的字。 2、我还认识很多生字。 第二课时 一、提出学习目标（ 3 分钟） （ 1）读读 “ 青青的、白白的、宽宽的、大大的 ” 一类 AAB式叠词，说出这类形式的词语。 （ 2）观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。 （ 3）正确、流利地朗读课文（比较、评价、领悟问句和答句的读法，并用多种形式练习朗读，如小组读、师生对读、小组接力读等），体会朗读时轻松愉快的基调，背诵课文。 （ 4）结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含朗读、心得、画画想象中的 “ 漂亮小学堂 ” ） 二、展示学习成果（全员参与）（约 30 分钟） （给学生自主学习、解决问题的时间约 8 分钟） 要求： 1、小组内按学困生 中等生 优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 4 / 5 （一）基础知识展示（小组内完成） 1、我能找出课文中的叠词读出来。 2、我能写出像课文中的叠词并给他找个朋友搭配。 3、我知道朗读时要注意什么？我会背诵课文。 4、我会完成课后读读说说。 （教师及时到学生之中指导展示） （二）学文悟情展示（此环节有时可与 “ 创造性展示 ” 合为一体） 1、我知道房子周围的环境美，美在哪里？会图词对应连线。 2、我会读课文，我知道为什么小学校的房子最漂亮。我想到了 （三）创作性展示（以小组形式全班展示） 1、小组根据课文内容深情并茂表演朗读。 2、我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 3、我是小画家，画出并介绍漂亮的小学堂。 三、激发知识冲突（ 5 分钟）（适时进行） 通过比较初步体会