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1 / 3 圆的世界教学反思 圆的世界教学反思 圆的世界一课执教时我主要让学生通过大量的图片资料 ,让学生从生活中发现圆形的物体及其特点 .通过做游戏 ,发现并认识生活中的圆 ,并能运用到生活中 ,形成技能 .体验游戏带来的乐趣 ,感受圆形的形状美 ,色彩美 .我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆 ,感受绘画的乐趣和激情 .通过观察 ,能简单地表现出各种有变化的圆形 ,感受到圆形组织与排列的美感和规律 . 课堂教学的设计中 ,我先让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后问孩子泡泡是什么形状的？有什么特点？学 生的回答真的很精彩，有的说： “ 泡泡有很多很的颜色。 ”“ 五颜六色 ” 、 “ 一碰就破 ” 等之后，趁热打铁让学生说一说生活中还有哪些东西是圆的呢？学生的回答真的让我大吃一惊，有的说： “ 闹钟是圆的 ” 、 “ 鸡蛋 ” 、“ 太阳 ” 太多太多的答案，我心里都在偷着乐，因为有很多的答案，我都没想到。果然学生的想像力士极其丰富的，只需我们老师起到 “ 砖 ” 的作用，学生的 “ 玉 ” 就顺其自然的出来了！然后学生就可以用自己喜欢的方式去表现圆的世界了 . 这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣 ,引发孩子的好奇心 ,又可以让学生尽快了解美术内容 ,产生探究欲望 ,明确学习2 / 3 的目标 .引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物 ,植物 ,生活用品等等 .培养 ,调动学生的想象力 ,教会学生运用发散思维的方式大胆创新 ,将课本内容拓宽 ,画活 .在设计新授过程中 ,我精心设计 ,让学生从形状 ,色彩 ,组合等过渡到分析绘画作品的造型 ,色彩 ,激发学生对美的感受和对圆形的物体的想象和创造 .个性在探究中得以充分的发展 ,在同学的相互作用和教师的点拨指导下 ,思维由浅入深 ,最终目的是解决问题 ,并有新的发现和启迪 ,提高其独立取得知识的本领 . 在展示与评价的环节中 ,让学生通过互评 ,自评形式围绕要求展开评价 ,自己提出鲜明的看法 .你最喜欢那一个作品 ,说说为什么评出等级 ,给予学生小小的奖励 .在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件 ,鼓励学生发挥自己的才能 .注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好 ,培养学生一丝不苟 ,不怕困难的精神 . 通过这堂课 ,我认为要深入研究教材 ,在教学设计中以某一方面为切入点展开教学 .发展学生的创造性 ,让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力 ,而作为老师 ,最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美 ,创造美 ,并愉悦地参与了他们的活动 .面对一年级的孩子 ,我发现我的教语言 还不够儿童化 ,语速过快 .其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品 ,这样会让孩3 / 3 子更喜欢上美术课 .所以在今后的教学设计中 ,我要更大限度
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