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文档简介

1 / 4 土地的誓言教学设计 12 土地的誓言设计 杨柳中心校陈楼初中陈成 【教学目标】 1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情； 2、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面，展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象； 3、培养学生眷恋故土、热爱故土、热爱祖国的感情。 【教学重点、难点】 1、重点：有感情的朗读课文，品味本文富有激情的语言； 2、难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、情境导入及背景介绍 1.直接导入 2.背景介绍 : 作者在什么情况下写作的此文呢？ 播放音频 二、知识检测 下面来检测一下同学们的预习情况。请看大屏幕： （两生上黑板注音，纠正后齐读。） 2 / 4 教师根据实际情况进行评价。 三、合作探究，品读赏析 1、看课题，提问题。 现在请同学们齐读两遍课题，读后讨论根据课题，你可以提出什么问题呢？ 学生分组讨论、教师参与。 对学生提 出的问题进行归纳总结： 这是的土地？ 为什么要发出誓言？ 谁发出誓言，发出了怎样的誓言？（板书） 2、整体感知、品味情感 快速默读课文 ,品味文章字里行间包含作者怎样一种情感？ 学生交流、回答后，教师归纳。 “ 爱 ”( 板书 ) 3、品读赏析 解决问题 现代文写作中抒发情感的方式很多，其中借景抒情，寓情于景就是一种。 （ 1）用自己喜欢的方式朗读课文，找出语段中描写作者家乡景色的语句。 稍停，指名朗读，学生评断。 （ 2）从第一段描写中，你看到了作者家乡的哪些特有3 / 4 物产？用怎样的词语概括呢？ 学生用笔勾画，提名朗读、回答。 （ 3）指一生读第二段中描写作者家乡的语句。 指名朗读，学生评断。 （ 4）第一段从东北的特有的物产进行描写，第二段呢？说出理由。 学生交流、回答。 （ 5）通过对这两段的学习，你认为这是怎样的一块土地？ “ 美丽、丰饶 ”( 板书 ) 如此的土地，我们应用怎样的语气才能读出其中所蕴含的感情呢？ 小组讨论回答。 生自由 读，指名读，教师范读。 解决问题 2 4、展示 “ 九 一八 ” 前后图片 （ 1）请用简短的语句写出自己的感受。 学生完成后，学生朗读。 教师评议，给以表扬鼓励。 （ 2）你明白作者为什么要发出誓言了吗？ 学生讨论回答。 （ 3）你能用一个词语概括 “ 九 一八 ” 之后的情景吗？ 学生讨论、交流。 “ 凄凉、悲惨 ”( 板书 ) 4 / 4 解决问题 3 5、请同学们再读课文，快速找出誓言的内容。 （ 1）指名学生朗读。 （ 2）作者怀着一颗怎样的决心发出了誓言？ “ 誓死保卫家乡 ”( 板书 )你是从哪里看出来的？ 讨论、回答。 （ 3）用什么语气才能把这种情感读出来呢？ 小组讨论。
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