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文档简介

1 / 3 表演法教学生把直述句改为转述句 把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号 ，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的 意思。 我运用了一种形象直观，易为学生接受的方法，那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演。如有些同学把老师对小明说：我看了你的作文很满意。错改为老师对小明说，他看了我的 作文很满意。我不是罗罗嗦嗦地给学生说教，而是让学生分别上 讲台扮演老师、小明及转述人进行表演，这 些学生很快便发现了自己的错误，能正确地改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。 又如有些学生把小军在电话中对我说：下个月我一定到你那儿玩。锗改为：小军在电话中对我说， 下个月他一定到我那儿玩。我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏，他们很快便发现了自己 的错误，把那儿订正为这儿。 采用这种直观形象的游戏形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，易为学生所接受，收到了令人满意的 效2 / 3 果。 直接引用和间接转述 的变换 白春平（石城县小松镇罗源小学） 小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换。学生往往在进行这两种句式的转换中，对人称代词的变化 束手无策。我在几年的教学过程中发现了一些规律。 直接引用变成间接转述，除了要去掉冒号和引号，教学的重点和难点是人称的变化。因为是对第三人称转 述，所以原话中出现的你、我、他会变成我、他而没有了你。而间接转述则相反， 具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定。 我们可以把这些句子分成三类： 对我说 我对说 对说 再看下图示： 附图 图 注：直接引用的他改后仍是他；间接引用中的他改后可能是他或我。 附图 图 改成：李明通知我：去校长家取回你和我的书。 这是第一种句型的间接转述转换成直接引用，转3 / 3 述中的我是听话中的我，在直接引用中就是你。 转述中的他是指李明，在直接引用中则改成了我。（看图中的注。） 在这两种句式变换中， 直接引用话中的他在间接转述时仍是他。间接转述中出现几个他
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