四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》优秀课件冀教版.pptx

下雪的声音,风声、雨声、雷声大家一定都很熟悉吧！可你听过下雪的声音吗？下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到。让我们一起把耳、心带到茫茫天地间，屏气凝神地去感受这天籁之音。,一、初读感知,雪的保温作用：积雪，好像一条奇妙的地毯，铺盖在大地上，使地面温度不会因冬季的严寒而降得太低。积雪的保温功能随着它的密度而随时发生变化。这与穿着新棉袄特别暖和，旧棉袄就不太暖和的情况一样。新雪的密度低，贮藏在里面的空气就多，保温作用就显得特别强；老雪像旧棉袄似的，密度高，贮藏在里面的空气少，保温作用就弱了。,1.背景资料,旋,逝,2.字词整合,（1）生难字,屑,窃,（2）多音字,辨读：（屏息） (屏风),转,屏,辨读：（转身） （转动）,运用：一转（ ）眼的工夫，汽车已经驶过大转（ ）盘，上了立交桥了。,运用：小朋友们屏（ ）息凝神，耐心地等着看孔雀开屏（ ）。,小明（ ），（ ）听见（ ）传来了震动声，转头一看，原来是两只（ ）飞舞的蝴蝶。,（3）重难点字词,学一学,屏气凝神：暂时抑止呼吸，有意地闭住气。 倏忽：很快地，忽然。 耳畔：耳边。 翩翩：形容动作轻快。,用一用,屏气凝神,倏忽,耳畔,翩翩,近义词： 微弱微小 倏忽忽然 欣喜欢喜 呵护爱护 隐蔽隐藏 绚丽灿烂 反义词： 微弱强大 慈爱凶狠 隐蔽暴露,近反义词,（1)下雪的声音通过对自然界少有人关注的( )的描写，表达了作者对( )的赞美，对( )的向往，对大自然的( )之情。,春,雪,“下雪的声音”,无限热爱,3.整体感知,(2)段落大意,按文章的结构，可以这样划分段落： 1.细细听雪声。 2.轻柔又温馨。 3.春天的序曲。,(3)结构图示,下雪的声音,雷声、雨声、风声、涛声耳听,下雪的声音是微弱的,下雪声需用心去感受,雪的赞美 春的向往,二、再读课文,读课文，思考问题,1.本文中，作者采用了第几人称的写作手法，这样写的好处是什么？,答案：第二人称能更好地抒发感情,2.在第段中，作者是怎样描写下雪的声音的？,点拨：作者在描写下雪的声音时，没有直截了当地告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是用“春风拂面”和“小鸟展翅飞逝”的声音来比较，说它不急不躁，像亲密的朋友在耳边呢喃细语，像轻柔、舒缓的音乐伴随着雪花飞舞，掠过每一位钟爱它的朋友。,3.为什么说“下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受”？,句中“与其不如”是一组表示取舍关系的关联词，用在此处很显然是强调下雪的声音要“用心去感受”。因为作者笔下“下雪的声音”是作者用心感受，有感而发的。用耳听到的只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。,三、精读课文,仔细阅读课文，结合课文内容说说作者感受的下雪的声音是怎么样的？,像春风拂面而过的声音吗?不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗?不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。,1.作者首先通过两个设问句来表达自己对于下雪声音的感受，作者从下雪的声音听出了比春风更加粘着的亲近，比小鸟展翅飞逝声音更加袅袅婷婷。,2.面对满天纷纷扬扬的雪花，作者在这样的情境下感觉到下雪的声音如亲友般亲密而温馨。,当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候， 当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。,3.作者听出的雪声在情感感受上更加的深沉，从亲友的“私语“变为了慈母的“呵护“。,下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。,四、互动反馈,1.心灵感悟 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。用心感受到的是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。作者细腻的心思，精妙的语言，让人读来回味无穷。,写法借鉴：,运用第二人称的写法描写,2.仿写训练,作者把读者当成了可以倾心相诉的朋友，用第二人称的写法对“下雪的声音”进行了细腻的描写，把自己对雪的感触娓娓道来，让读者也不知不觉融入到这雪声、雪景、雪情当中。如“当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候你似乎就会听到了下雪的声音。”作者道出这“几近无声”之声应用心去感受，这声音是颇具人性的，是有感情的。,仿写思路：学过这篇课文后，你能试着采用第二人称的写法写一写你想对亲人、老师或朋友说的话吗？可以传达问候，可以表示歉意，可以提出建议等。,我的仿句：,妈妈，您知道吗？有些话我一直想对您说，,3.语言积累,描写雪的四字词语： 粉妆玉砌 雪花飞舞 瑞雪丰年 鹅毛大雪 冰天雪地 玉树琼枝 银装素裹 大雪纷飞 冰雪封冻 白雪皑皑 描写雪的名诗句： 地白风色寒，雪花大如手。李白 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参,五、随堂练习,一、把下列音节补充完整。,屏_ 凝_ 畔_,屑_ 绚_ 翩_,二、读拼音，写词语。, ( ) ( ), ( ) (