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给学生赠言范文 教学是一门艺术而且是一门非常特殊的艺术因为他的对象是人我理解的这种艺术是指富有创造性的方式方法而这种方式方法的灵魂则是关爱即渗透着丰富情感的教育“要使孩子的心同我讲的话发生共鸣我自身就需要同孩子的心弦对准音调”苏霍姆林斯基(前苏联)的话讲的就是这个道理 关爱是必须从小事做起的每逢学生生日之际我都给她送上一本本子并写上简短寄语作为礼物赠给她人是需要多种关爱的来自老师的一点点关爱对学生来说说不定会产生巨大的精神力量张京忻同学的家长就对我说“邹老师孩子这次期末考试能取得这么大的进步是和你的关爱离不开的她生日那天虽说是周末你还是打来电话祝贺并送给她礼物我看她是深受感动的那以后她各方面都明显有了进步谢谢你太谢谢你了”一个电话几句赠言能有这样的效果真是我始料而不及的 赠言是特定的时刻赠给学生的礼物学生们在收到礼物和赠言时是非常激动的看着她们争相传阅赠言时我也被她们深深打动了那一刻我想师生之间是达到共鸣了这种共鸣是会“余音绕梁三日不绝”的写赠言的时候除了写上“happybirthday”外我还尽可能地根据学生的具体情况措词做到言简意赅下面就分类说说这些赠言 一、鼓励性的话： 人是需要鼓励的班主任的鼓励尤其显得重要所以我写赠言时是以鼓励为主的简录几段于下： “自臻者自己达到美好的境界也在我看来你是人如其名的我常常为拥有你这样的学生而感到自豪真的”(给陈自臻同学) “读你的文章常常会跳出那两个皂灵气所以要珍惜这份灵气争取做一位文学家”(给陈吴同学) “文聪者既聪又明也希望你能多写一点东西因为我喜欢看”(给李文聪同学) “还记得那次家访?很有趣不是?看见你埋头于案前时我就在想这孩子会有出息的”(给张嘉烨同学) “始终想多一点地了解你一直到你自荐iace时我感觉开始读懂了些什么”(给王一同学) 鼓励时要有针对性则会更好陈自臻同学是一位各方面都很优秀的同学也可以说是高一(1)班的一个缩影所以我在班级说了那段话当时同学们非常感动我也激动不已;王一同学在一班显得不是很突出但她在自荐时却表现了不同寻常的勇气我就抓住这一点进行表扬不但使她受到极
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