《大江保卫战》教学设计之一

1 / 8 大江保卫战教学设计之一 大江保卫战教学设计之一 作者：金鸽转贴自：常熟徐市中心小学点击数： 121 大江保卫战教学设计之一 常熟徐市中心小学 金鸽 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “ 惊心动魄 ” 、 “ 闪烁 ”造句。 3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身 的大无畏精神。 二、教学重点、难点 从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。 三、教学具准备及辅助活动 1、多媒体课件 2、组织学生上网查阅 98 年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。 四、主要板书 2 / 8 大堤抢险（面） 英雄 大江保卫战 铁汉本色（点） 勇救群众（面） 铭记 五、作业设计、安排 课内 抄写词语 造句 摘抄排比 句，体会句子 谈谈你学习课文的收获 课外 有感情地朗读课文 背诵课文第五节 六、教学过程 第一课时 教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听 为了谁。 2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学习一篇有关 1998 年抗洪救灾的课文。 3、板书课题：大江 保卫战 4、教师简介背景 3 / 8 5、学生提出感兴趣的问题，归纳整理出几点。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求读通顺，查字典或联系上下文理解词语。 嶙峋、肆虐、惊心动魄 2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，简述段意 第一段（ 1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。 第二段（ 25）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。 第三段（ 6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记 在人民心中。 三、学习第一段 1、范读，思考：这一段写了几层意思？ 概括归纳：一、灾情危急，二、奔赴战场 2、圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。 “ 暴雨 ” 、 “ 大暴雨 ” 、 “ 一场接着一场 ” 、 “ 暴怒的巨龙 ” 、 “ 疯狂地撕咬 ” 以及三个 “ ！ ” 。 3、指导朗读。 4、画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。 4 / 8 “ 日夜兼程 ” 、 “ 挺进 ” 5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。 6、用自己的话说说本段内容。 四、作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时 教学要点：学习课文第二段 教学过程： 一、复习导入 1、齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说说主要内容。 二、学习第二段 1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？ （ 1）默读。 （ 2）交流概括。 大堤抢险 （ 3）板书小标题 铁汉本色 勇救群众 2、学习事迹之一：大堤抢险 5 / 8 （ 1）听录音、看插图、画句子， “ ” 画战士们是怎样做的， “ ” 画战士们是怎样想的。 交流所画的句子 逐句交流、体会、朗读。 “ 四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“ 上！ ” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速） “ 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾 ” （体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。） “ 一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。 ” “ 狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！ ”“ 风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。 ” （体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。） （ 2）看媒体播放战士们抢险的场面，身临其境地体会战士们的心情。 （ 3）把你想到的用笔写下来，在交流。 （ 4）指导朗读，面对险情，战士们的大无畏气概和乐6 / 8 观主义精神。 3、学习事例之二：铁汉本色 师过渡：如果第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象，黄晓文的事迹。（媒体播放黄晓文的人物形象） （ 1）自由读，说说这一层主要讲了什么？ （ 2）你觉得黄晓文是个怎样的人？你是从哪里看出来的？ （ 3）准备用自己的话来说说黄晓文的事迹，先同桌说，再集体交流。 （ 4）体会 “ 在那几十个难忘的日日夜夜。，有多少这样感人的事迹啊！ ” （像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。） （ 5）课 前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？ （ 6）再次朗读这句话。 （ 7）齐读第四节。 4、学习事迹之三：勇救群众 师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。 （ 1）轻声读第五节，画出你受感动的句子。 同桌先交流，交流你感动的原因。 再集体交流。 7 / 8 “ 战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 ” （体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进 行营救。） “” （体会到子弟兵救人的事例数不胜数。） “ 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 ” （体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于 “ 军旗 ” 、“ 军徽 ” ，他们不愧是人民子弟兵。） “ 看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。 ” （体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。） （ 2）体会了这么多，那么在你们心目中，子弟兵们是怎样的形象呢？请用笔把他们写下来。再交流。 （ 3）朗读，选择你喜欢的句子背下来。 （ 4）