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1 / 3 观生命因你而动听有感 观生命因你而动听有感 学期末，所有事情都已完成，在多媒体教室静静的观看生命因你而动听这部影片，我的心里洋溢着温情与感动。父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。 影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想 创作属于自己的交响乐。为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去 学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。 我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观2 / 3 霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深 的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景 晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生 又及时地鼓励她，使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩 路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。 霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中
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