《小柳树和小枣树》教学设计

1 / 7 小柳树和小枣树教学设计 莲山课 件 m 小柳树和小枣树教学设计 教学目标： 1、认识 8 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。 教学难点：使学生懂得 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理，要多看到别人的长处。 第一课时 教学目标： 1、学习课文生字新词，认识 “ 枣、浅 ” 等 8 个字，会写 “ 怎、思 ” 等 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 教学过程： 一、情景引入，激趣揭题 1.（多媒体课件演示）师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。四季交替，2 / 7 在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？那让我们赶紧把书翻到 15 课，一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！ 2.教师板书课题（ 15.小柳树和小枣树）；全班齐声朗读课题 二、初读课文，识记生字 师：首先请同学们自由地朗读课文，如果遇到不认识的字，就先用笔划下来，然后请书下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学 习小伙伴。（学生自读课文学习生字）。学习小组合作学习本课生字。 师：通过自己以及同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音特别容易读错，要特别提醒小伙伴们注意呢？（学生互相提醒难读字音，多媒体随机出示） （多媒体课件演示）师：瞧！小枣树上结了许多又大又红的枣子，只要我们能正确读出枣子中的词语，我们就能品尝到这又香又甜的枣子，谁愿意来试试呢？ 学生自由练读词语。 个人开火车朗读词语，教师随机重点指导。 （词语去拼音）师：词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出它们吗？（学生小组开火车赛读词语）。 全 班齐读词语。 三、识记生字，指导书写。 1、出示生字，学生分析，识记字形。 3 / 7 2、重点分析 “ 输 ” 和 “ 拳 ” 的运笔和间架结构。 3、教师范写。 4、学生描红、仿写，教师巡视指导。 5、展示作品，点评，反馈。 四、布置作业 1、听写生字 2、朗读课文 第二课时 教学目标： 1、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 2、懂得 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理，每个人都有自己的优缺点，但要多看到别人的长处。 教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理 教学难点：使学生懂 得 “ 尺有所短，寸有所长 ” 的道理，要多看到别人的长处。教具准备：多媒体课件 一、复习引入，以旧换新 1、听写词语：意思、怎么、弯曲、枣树 2、课件出示本课词语，同桌互相批改，开火车认读。 二、朗读课文，读中感悟柳树的美 1、自由读 1 4 节，找一找小柳树美的句子 2、交流，并进行朗读指导。 A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。4 / 7 （图） 抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。 齐读。 B、过了几天，小柳树的 芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。 想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？ 芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。 c、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？ 出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。 谁能来得意地读一读这一句话。 小朋友，你知道小柳树在得意什么？ 齐声来夸一夸自己。 3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。 三、再读课文、感悟小柳树的得意。 1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。 理解 “ 光秃秃 ” 、 “ 弯弯曲曲 ” 等，板书。 2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读 1 4 节）读一读。 5 / 7 出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？ 出示：小柳树说： “ 喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ 小柳树说： “ 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！ 自由读。 抽生读。 4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？ 5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！ 四、细读课文，深化理解 （一）小柳树非常美丽，那么你觉得小枣树美吗？自由读第5-8 自然段。 （二）集体讨论。根据学生的回答穿插研讨 以下问题： 1、（课件出示结满红枣的图片）说话练习：枣树上结满了 。 2、人们吃着又大又红的枣子时，会说些什么呢？ 3、以前，小柳树看不起小枣树，现在，小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树呢？什么也没结。如果你是小枣树，6 / 7 会对小柳树说些什么？ 4、出示小枣树说的话看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段，学习小组讨论：读了这段话，你了解到什么？体会到什么？ 师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。 5、分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。 师读小 柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。 生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。 6、齐读小枣树的话，体会枣树的为人。 五、自由畅谈，升华主题： （ 1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？ 小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜 欢。 （ 2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。 （ 3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好7 / 7 的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“ 寸有所长，尺有所短 ”“ 取长补短，相得益彰 ” 。 六、作业设计 1、续编