《小猴子下山》教学设计之一_第1页
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文档简介

1 / 3 小猴子下山教学设计之一 m 详细介绍： 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第课小猴子下山。 二、新课： 、请同学们把书翻到页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。 、指名认读生字。开火车读生字卡片。 、分段指名朗读课文，纠正生字的读音 。 三、分段学习 、学习第一自然段 、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？ 、用动作演示 “ 掰、扛、扔、捧、摘 ” 这些动作。 2 / 3 、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？ 、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。 、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的 2、 3、 4 自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？ 2、议一议：小猴子是怎么做的？你 认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 、学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？ 4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指 1、 2 名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？ 3 / 3 学 生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ 9、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。 四、板书： 13、小猴子下山 玉米地又大又多掰扛 桃树下又
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