一年级数学上册认识立体图形的练习.doc_第1页
一年级数学上册认识立体图形的练习.doc_第2页
一年级数学上册认识立体图形的练习.doc_第3页
一年级数学上册认识立体图形的练习.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.4.3 认识立体图形的练习课 型练习主备人郭婷教学内容人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。教学目标：1使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。2培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。3通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。4使学生感受数学与实际生活的联系。重点、难点：使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。教学准备：1多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。2多媒体课件。教学过程个人二次备课一、情境引入，回顾再现 1创设情境。 星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形状？这些物体的面有没有你学过的图形？先把你的发现说给同桌听听。（同桌交流）全班交流：谁先来说一说你找到了哪些物体？学生回答。2说特征。小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）。长方体长长的，有平平的面。那正方体呢？正方体方方的，也有平平的面.。这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体和球？圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒！看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来考一考你们，有没有信心接受挑战？二、分层练习，强化提高1基本练习。看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗？找朋友。（连线）（课本37页第1题） 2综合练习。（1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗？（课本37页第2题）。个数最多的是（ ），个数最少的是（ ）。（2）我说你搭。（教材第38页第7题）请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。同桌间做游戏。三、自主检测，评价完善1自主检测。（1）填一填。我们学过的立体图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拼一个大的正方体至少需要（ ）个小正方体 。 。 （2）填一填。二次 个 利用学生带的实物模型指着说一说长方体，正方体，圆柱，球的特征。采取连一连的形式把实物和一般模型联系起来，考查学生对立体图形的认识与理解。采取数一数的形式对各种几何图形进行辨认，并统计出个数。发展学生的空间观念，让学生在活动中学会表达学会倾听。（3）接着摆什么？圈出正确答案。（教材38页第8题）2. 评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。四、课堂小结 通过
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论