让课堂充盈浓浓的语文味——听特级教师吉春亚的课有感

1 / 5 让课堂充盈浓浓的语文味 听特级教师吉春亚的课有感 让课堂充盈浓浓的语文味 听特级教师吉春亚的课有感 杨蕸 xx 年上半年，全国名师、教育专家陕西省语文课堂教学研讨会在西安举行，我有幸领略了名师吉春亚的风采，吉春亚老师是一位文静儒雅、聪慧灵气、快乐随和的老师。她那充满诗意的课堂，富有感染力的语言，给我们留下了美好的印象。 走近她的趣识对联、杨氏之子，更让我真真切切的感受到名师的魅力。厚实、诗意、快乐、充盈着浓浓的语文味的教学风格充溢着课堂、充溢着每个 孩子的心田。 一、诗情画意，感受语文味 整个课堂，吉老师以她那充满深情的语言抓住了孩子们的心，激起了学生的情感，唤起他们探究的欲望和对语文的热爱。随着一声上课 ,同学们立刻站了起来，同学们2 / 5 语文课快乐！学生感到十分惊讶，但很快反应过来说：吉老师语文课快乐。看似简单的问好，其实，吉老师用自己的情绪感染了所有的学生，给学生营造了宽松、愉悦的课堂气氛。她似乎在告诉每一位学生：这是一堂快乐的语文课。吉老师曾对她的学生说：爱语文，可以借罗贯中的目光领略西游记中光怪落离的奇异世界； 爱语文，可以借李白之笔去描绘那飞流直下三千尺的瀑布；爱语文，可以感悟那落红不是无情物的精神；爱语文，可以冲进牛毛般的细雨中去感受那种浪漫无稽的情调教学过程中诗化的语言俯拾皆是，如：虽然是静悄悄地，但是我们的思维在涌动。让你们的思维和老师碰撞一下。让琅琅的书声在教室里飘起来。不仅如此，在吉老师的课堂上还多次引用了名家名句，如：小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上头；一枝红杏出墙来，你的表现真可谓一枝独秀；吉老师的语言之所以灵动而富有诗意，源于她丰厚的文化底蕴和对教育理念新颖独到的感悟。 在趣识对联一课中吉老师让孩子们在自主、探究的活动中，感受到对联形式、内容、意境的美，感悟到经典的无穷魅力。在极富韵味的古典乐曲的浸润中，在吉老师富有诗意的语言引导下，一幅幅对联恰似一条条彩带，将大家的心连在一起，又像一杯杯陈年佳酿，飘荡着醉人的醇香。3 / 5 此时，师生们互动无拘无束，几千人的会场如同一个巨大的磁场，所有人的心随着经典诗词，随着吉老师演绎的经典课堂，一起轻舞飞扬愈感味正情浓，真可谓浮华汰尽显本色，诗情画意在其中。 二、真情洋溢，读出语文味 充满语文味的语文课 应该是情感的课堂。俗话说水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。让情感洋溢着课堂，就能让学生流淌真诚，闪动灵性，学生的语文素养自然得以提高。 读是阅读教学的永恒主题，不仅使学生体会语言文字的韵律美，同时把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前，唤起学生的想象。在杨氏之子教学过程中，吉老师告诉学生读文章的方法：字字入眼，字字入心 ,然后放手让学生自己去读、去感，让学生在有声有色的诵读过程中感受文言文所表达的意思，在读中发现语言文字的含意 ，并且让学生说出自己在读时的想法，从中体悟语文味。在唤起学生无限联想时，反复让学生诵读课文并适时让学生思考文中最有意思的句子是什么；找出较难理解的文言文放开声音多读几遍；然后让学生再次反复体会、揣摩、领悟。在这个朗读过程中，让学生一次又一次地与文本对话，反复碰撞。接着，指名学生读，并让他们说说4 / 5 你为什么这样读？你读出了怎样的感情？然后带着自己的理解试着练习朗读，吉老师用自己的读带动学生的读，让学生体会读的韵味，享受读的意境。并且采用师生对读、自由读、集体、引读，最后吉老师出示提示句，带动全班同学在轻松愉快的气 氛中背下了这篇古文。 因此，我们在语文的阅读教学中要以情激情，拨动学生的情感之弦，使学生在阅读课文的过程中获得完美的情感体验，唤起学生读书的热情，使学生的感情和作者的感情产生共鸣。就在这一次又一次的诵读中，学生深深地感受到语言的魅力，学生的心灵在与文本的碰撞中飞扬，生命在阅读中成长。 三、扎实有效，体现语文味 吉老师的课凸现了对字词基本功的训练，在品词析句中体现语文的本位。在教学杨氏之子时，吉老师注重学生书写习惯的培养：同学们，拿出你的手跟老师一笔一划地写题目 ,从指导生字的笔画书写到带着学生品词、品句，一个字、一个词、一句话、一段文字的品析贯穿于整个课堂。在学习课文时，让学生划出引发你感受的词，或划出你认为有趣的句子、有疑问的句子或不理解的句子，细细地体会。5 / 5 在体会过程中指导学生写下诵读课文时的理解、感受、困惑、迷茫，注明自己思维的轨迹。 语文课的本质就是把字写规范，把文章读懂，把作文写好。 这是吉老师在课后的报告中多次提到的话。语文学习离不开语言文字的训练，离不开对字词的品味、推敲。引而勿牵 ;放而勿纵 ,在边读边品味的过程中，引 导学生抓住重点词句细细品味，不只要教学生读出文字表面的意思，更要教会学生如何去体会文字背后的东西。从看似平淡的课文里品出味来，那就是一种浓浓的语文味 . 结语：品味了名师的教学使我感悟到，语文教学就要务本求实，浓浓的语文味就是语文教学的灵魂。要让学生在情感激发