陕西省蓝田县高中物理 第三章 磁场 3.2 磁感应强度课件2 新人教版选修3-1.ppt_第1页
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文档简介

上节课课题？,磁现象和磁场,上节课主题？,磁现象、磁场,主题间关系？,现象反映特性,没有磁场的客观存在，就不可能感知到磁现象。,磁场不具备这种特性，就感知不到这种磁现象。,哪种磁现象？,通常是力现象,引入矢量,描述磁场,磁感应强度,第二节磁感应强度,问题1：在“试探磁极”和“试探电流元”之间的取舍缘由？,问题2：设定“导线与磁场垂直”仅仅是因为“最简单”吗？,问题3：对“比值定义法”的科学性与合理性该如何解释？,问题4：电场强度的“比值定义”与B的定义有什么不同？,阅读课本,问题1：在“试探磁极”和“试探电流元”之间的取舍缘由？,N极不能单独存在,一小段通电导线也不能单独存在,N极未能够被量化,一小段通电导线已经被量化（IL）,若要量化双方的作用，须先量化作用的双方！,“试探石头”“试探杠铃”,问题2：设定“导线与磁场垂直”仅仅是因为“最简单”吗？（学生分组实验）,猜：平行时将如何？,平行时：F=0,看：夹角一般时呢？,夹角：F=ILBsin,磁场的性格：,顺着就不打不顺就要打横着狠狠打,既然要试探人家的力特性，当然就该让人家尽全力！,问题3：对“比值定义法”的科学性与合理性该如何解释？,A与B的作用应由A、由B、由AB关系共同决定,F=,IL,B,sin,问题4：电场强度的“比值定义”与B的定义有什么不同？,用比值定义E：不用设定方向关系,用比值定义B：必须设定方向关系,电场是愚场：没有鉴别能力,磁场是智场：具有鉴别能力,磁是动电，动能益智,一、磁感应强度的方向：,物理学中把小磁针静止时，N极所指的方向规定为该点磁感应强度的方向，简称磁场方向。,5.物理意义：磁感应强度是表示磁场强弱和方向的物理量,2.定义式：BF/IL（电流和磁场方向垂直）,4.B为矢量，大小表示磁场的强弱，方向即为磁场的方向。,1.定义：在磁场中垂直与磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线L的乘积IL的比值叫磁感应强度。（说明）如果导线很短，B就是导线所在处的磁感应强度，其中，I和导线L的乘积IL叫电流元。,二、磁感应强度的大小,理想化模型,6.关于磁感应强度的三个注意点：,(1)磁感应强度是反映磁场本身性质的物理量，跟磁场中是否存在通电导线，以及导线的长度L和电流的大小I无关。,(3)导线很短很短时，由B=求得的数值即可认为是导线所在位置那一点的磁感应强度大小,(2)磁感应强度为零时，通电导线受到的磁场力F一定为零；通电导线受到的磁场力F为零时，磁感应强度不
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