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文档简介

1 / 4 幸福年 - 幸福年 上海市杨浦区凤城新村小学阎巧侠 教学内容 听听：民乐合奏幸福年 认认：常见的民族乐器：二胡、板胡、唢呐、笛子 教学目的 1、认识常见的几种中国民族乐器，了解二胡、板胡的音色特点，熟悉民乐合奏这种演奏形式，培养学生对民族民间器乐的兴趣。 2、听辨乐曲幸福年的主题旋律，体会乐曲采用不同的乐器重复主题旋律所表现的喜庆丰收、共度新春的喜悦心情，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。 3、 通过欣赏乐曲幸福年，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情。 教学重、难点 1、识辨二胡与板胡的音色特点。 2、培养创新思维，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。 教学准备 打击乐器、多媒体电脑及多媒体教学课件 2 / 4 教学过程 一、常规 1、听音乐进教室，师生问好 2、发声练习 二、认认：民乐合奏、常见的民族乐器 1、认识：唢呐、笛子（熟悉音色特点） 2、认识板胡： A、学生讲述二胡音色特点 B、介绍板胡的外形、演 奏方法、音色特点。 c、比较二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特点 （外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色优美、柔和，板胡音色高亢、明亮） 3、听辨 播放唢呐、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由学生听辨这些乐曲的演奏乐器。 4、认识民乐合奏的演奏形式 （屏幕出示民乐合奏的演出图片） 讲解民乐合奏演奏形式。 三、欣赏乐曲幸福年 （屏幕出示课题） 1、初听乐曲 屏幕出示要求边听边想的问题： 3 / 4 （ 1）乐曲表现了怎样的情绪？ （ 2）这首乐曲描绘了一幅怎样的情景？ 第一遍播放乐曲幸福年，学生回答以上问题 屏幕出示：全曲活泼欢快热烈奔放，乐曲描绘了一幅人们喜庆丰收，共度新春的欢乐场景。 师：幸福年这首民族乐曲用质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。 2、复听乐曲 （ 1）师生跟琴哼唱主题旋律 （ 2）师：这首乐曲以一个主题旋律作多次的重复。 问题：主题旋律共出现了几次？ （听、师介绍）边听边介绍 3、分段欣赏： 师：我们按照主旋律出现的次数把乐曲分成四段。 （ 1）第一段： 问 题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了怎样的情绪？ （ 2）第二段： 问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？你仿佛看到了怎样的场景？ （ 3）第三段： 问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了农民们怎样的4 / 4 心情？ （ 4）第四段： 问题：这段乐曲由哪两种乐器领奏？情绪与前几段有何不同？ 小结： 乐曲将同一旋律用不同音色的乐器演奏，以质朴明朗、具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收的 景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。 4、完整听赏 师引导学生总结：今年是我们国家、我们中华民 族的幸福年，澳门回归祖国，新中国华诞五十年，上海解放五十周年，新世纪的到来，同样也是个 -;我们要珍惜今天的幸福生活 - 今天欣赏的这首
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