八年级思想品德教学计划.doc

八年级思想品德教学计划一、学情分析本学期担任八年级的思想品德教学工作。这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。二、教学目标以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册以“让青春充满活力”、“做负责任的公民”为基本生活主题，引导学生积极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自我于社会中。三、教材分析： 本册教材由五单元组成。第一单元“让青春充满活力” ：让学生了解青春期各种生理变化及其所带来的烦恼；青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪；明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往；男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。第二单元“感悟生命 珍爱生命”： 通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩；使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命；使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。第三单元“关注经济生活” ：使学生懂得“财产继承权”这一经济权利受法律保护；初步分析解决财产继承纠纷，学会在法律规定范围内继承财产。第四单元“做负责的公民”： 知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。第五单元“生活在法律的保护中”： 让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利；使学生了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容和作用；让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。四、教学措施：1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。2、新教育理念，激活课堂教学。3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。4、强调联系生活实际，培养学生的社会适应能力。5、注重学生的情感体验和道德实践。五、教学安排：周次 教学内容第一周 步入青春地带第二周 打开心灵窗口第三周 把握青春节拍第四周 感悟生命第五周 珍爱我们的生命第六周 创造生命的价值第七周 我们身边的经济生活第八周 我们的财产权利第九周 做理智的消费者第十周 复习及期中考试第十一周 感受责任第十二周 学会责任第十三周 对社会负责第十四周 生活中的法律保护第十五周 法律对未成年人的特殊保护第十六周 学会自我保护第十七周 复习第十八周 迎考 第二学期八年级思想品德教学计划新的学期又开始了，本学期教学时间短，正式上课时间只有13周左右。为了圆满完成教学任务，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我制定本学期教学计划如下： 一、着力提高教学质量 上学期我校八年级思想品德教学成绩平均分在全县排名第七名，是八年级所有科目中最差的一门，我内心万分惭愧，因此，本学期千方百计要提高教学质量。要想提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我决定做好下面的工作： 1.课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，同时面向全体学生，使所有学生学有所长。3.做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导。课后辅导主要放在自习课上，帮助学生巩固好本节所学知识，做好练习题，并记牢本课知识点。 二、具体措施 1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课。 2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。 3、充分启迪学生智慧，有效地运用各种切实可行的教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。 4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。 5、注重学生知识的巩固和过关（每两周过关一次），精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。 6、实行一单元一测评制度，搞好测试及试卷讲评。 三、教学进度安排单元 课题 单元课文 教学内容 所用课时第一单元自然的声音 人类的朋友 生活的必需 1生存的空间 1哭泣的自然资源在枯竭 1环境被破坏 1 做大自然的朋友人类的责任 1 少年在行动 1第二单元公共利益 公同的需要 身边的公共利益 1关涉全人类的公共利益 1 公私之间相互依赖，相互包含1 矛盾和冲突 1 公共利益的维护社会组织的公共责任1 每个人的责任 1第三单元在同一片土地上 中华民族大家庭兄弟姐妹 1 平等尊重 1 团结互助，共同进步 1 共同的愿望一国两制 1 和平统一期中复习期中考试第四单元劳动创造世界 人类的需要劳动创造人类 1 劳动创造文明 1 劳动促进人的成长与发展1 尊重劳动者，珍惜劳动成果可敬的劳动者1 珍惜劳动成果1 乐于劳动，善于劳动快乐的劳动者1 新型的劳动者1第五单元市场考察 走进市场市场扫描1 市场经济 1 基本经济制度1 法制：市场经济的护卫者市场经济是公平经济1 市场经济是法制经济1 品质：市场的通行证品质赢得市场1 诚信支撑经济1期末复习期末考试 总计31课时，时间短暂，所以在平时的讲授新课时要加快进度，争取多一点复习的时间。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。用四舍五入法求近似数一、启发谈话，导入新课 （因为是借班上课，面对陌生的学生，他不是急着要完成教学的任务，而是先营造一个和谐民主的教学环境，采用师生对话的形式，由此来拉近师生的距离。）“同学们，请你说说你每天是几点钟起床的？什么时候到校的？”同学们七嘴八舌地说，6：00，6：30，7：00，7：15。在学生回答的基础上，老师进行小结：大约7：00有几种可能？学生就说：可能是不到7点，也可能是7点刚过一点点。在此基础上，老师就告诉同学，在我们的日常生活中，经常会遇到出现类似近似数的问题。它不是一个十分精确的数，而是一个大约的数。接着出示了书上的2个例题： 1、育英小学有学生613名，可以说育英小学有学生大约几百名？ 2、小明家距学校495米，可以说小明家距学校大约多少米？ 二、小组学习，主动探究 1、在出示卡片以后，老师分小组让学生进行讨论，学生说出了这些答案： 600、610、620。 490、500、400。 那么，哪个数比较接近呢？老师不急于发表自己的看法，而是让学生又进行了讨论。后来，达成了这样一个协议：育英小学有学生大约600名；小明家距学校约500米。 2、第二个环节中，老师让每个学生说一个数，看看大约是几百或大约是几千。学生各抒己见，有的说713约等于700，有的说111约等于100，也有的说989约等于1000，学生说了很多，老师就在黑板上有意地将其分成两类进行书写。 准确数与近似数 852900713700 565600841800 999910000329300 899044444000 356400111100 老师问：通过大家刚才的研究，你发现了什么？有的学生说：我发现有的数比原来的数大了，有的数比原来的数小了。老师趁机问：那么，你发现什么样的数比原来的数大呢？什么样的数比原来的数小呢？学生继续小组学习讨论，后来，老师先后提问了好几个学生，说错的，老师就让他再思考思考。在老师的启发下，终于有一个学生完整地说出了用四舍五入法求近似数的一些方法。老师随即进行了表扬。 三、练习设计，颇为新颖 在这些开放式的学习中，我发现老师根本没有照搬书上的例题。我想，书上的练习该在这个时候完成吧。谁知，在下课前10分钟，老师又布置了一些别出心裁的作业，让学生自己写数，然后求出它的近似数，再让同桌互评一下。最后，老师还布置了一道题目：生活中有许多近似数，用四舍五入的方法求近似数是不行的，你可以去找一找，下节课我们再进行讨论。这个实践活动让学生感到十分新奇，整节课就在愉快的氛围中结束了。教学内容：用四舍五入法写一个数的近似数。教学目标：学生掌握四舍五入法，并能运用四舍五入法省略万或亿后面的尾数，用近似数表示。.体会近似数的意义及在生活中的作用。教学重难点：正确地进行四舍五入，并用近似数表示。教学过程：一、联系实际，谈话导入。1、呈现信息：（1）、据了解，杨梅作为仙居的特色产业，种植面积已达11万亩，年产量约45000吨，销售收入约256000000元，成为名副其实的绿色富农产业。（2）、我们班有同学61人，我们学校约有学生3600人。（3）、我国现有人口约13亿。（4）、目前，世界上约有2万多种高等植物濒临灭绝。2、请同学朗读以上数据内容，读了以上数据内容你发现了什么？3、通过学生的回答，教师再引导学生对数据进行分类。（说明在生活中经常要用到近似数）4、说一说生活中碰到的近似数。二、教学新知1、师：我们学过用四舍五入法求一个数的近似数。把下面各数省略千位后面的尾数，求出它们的近似数。4926500093759000省略千位后面的尾数求它的近似数，根据哪一位上的数进行四舍五入？（看百位上的数，然后用四舍五入法）师：比万大的数，也可以用同样的方法来求它的近似数，这就是我们今天要学习的另一个内容。（板书课题：求近似数）2、出示例题6把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数1823002497300（1）、根据省略千位后面的尾数求它的近似数，想一想省略万位后面的尾数怎么求它的近似数。（2）、分小组讨论，然后试做。（省略万位后面的尾数看那一位）（3）小组汇报结果：18230018万千位是2，舍（不管后面的数字是几）2497300250万千位是7，比5大，入（向前一位进一）3、练习：把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数。635996万70932771万637000人64万人4、教师质疑：把一个整万的数改写成用万作单位的数和省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系？（讨论交流，引导归纳）A、相同点：都是计数单位发生变化（从以一作单位变成以万作单位）B、不同点：整万数的改写，改写前后数的大小不变，用等号连接；省略万位后面的尾数求近似数（值），数的大小发生了变化，用约等号连接。5、出示例题7用四舍五入法省略下面各数亿后面的尾数。847000000460000000（1）、根据省略万位后面的尾数求它的近似数，想一想如何省略亿位后面的尾数。（2）、学生尝试解答。（3）、反馈，学生归纳方法：6、试一试。395400（）万2380000000（）亿三、巩固练习1、学生独立完成14题（完成后反馈）2、写出横线上面的数，然后省略万位后面的尾数求出近似数。（1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有三十万零八十四个字。（2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万七千五百棵指名板演，集体反馈并说说省略的方法。3、重点指导练一练第6题4、思考题：填空1978520万2096820万问：内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？四、课堂总结1、这节课我们都学了哪些知识？2、把一个数省略“万”或用“亿”后面的尾数特别要注意些什么？3、改写与省略有什么不同？用四舍五入法求小数的近似数学习内容：课本（青岛版） 第70-71 第72页的1-3题学习目标：1、会用“四舍五入法”求小数的近似数。2、结合实际问题，理解同一个小数因要求的精确度不同，就会出现不同的近似数。学习过程：一、预习第70-71的内容，完成下列问题：1、观察信息窗5的情境图，你得到了哪些数学信息？根据这些数学信息，你可以提出哪些数学问题？2、观察小华和小明读出的结果，你发现了什么？3、怎样求3.94的近似数？请你写出两种不同的方法。并思考每种方法精确的位数有什么不同。4、怎样求一个小数的近似数？请举说明。5、绿毛龟蛋的宽径约是多少厘米？（保留一位小数） 思考：做该题时应注意什么？6、填空：（）、求小数的近似数和（ ）一样，也可以用（）法。 （）、求近似数时，保留整数，表示精确到（）位；保留一位小数，表示精确到（）位；保留两位小数，表示精确到（）位；保留三位小数，表示精确到（）位二、把书第页的、题做在书上。三、小组交流以上各题。小组合作的要求：1、组内交流以上各题的解答方法、思路，补充完善自己的答案。2、有不会的，组长与组内其他同学负责教会。3、组长把本组出错较多或意见不统一的问题记下来。四、小组展示。1、 各组先把本组记下的问题提出来。2、 小组讲解预习的6个问题。3、你组的记下来的问题，都会了吗？达标检测：1、 按要求求出下表中各数的近似数。 保留一位小数保留两位小数保留整数5.08572.5499.8087.0482、 判断：（1）、保留两位小数：5.823=5.82 （ ）（2）、4.006保留一位小数是4.0 （ ）（3）4.8和4.80的大小相同，精确度也相同。 （ ）（4）4.079和4.07保留一位小数都是4.1。 （ ）（5）在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 （ ）（6）有两个小数，保留两位小数后是同一个数，原来这两个小数一样大。 （ ）3、 把一个小数取近似数时，小明的结果是1.8，小林的结果是1.80，谁的结果更精确一些？4、 下列框中有多少种不同的填法。 .68 9. 10 . 6用“四舍五入”法求近似数教学内容： 用“四舍五入”法求近似数 ，本内容是人教版四年级上册第一单元。一、 教材分析：这部分内容安排在第一单元“大数的认识”的中间，让学生在掌握亿以内的大数的大小比较，会用“万”作单元的基础上，让学生学习用“四舍五入”法求大数的近似数。教材提供丰富的素材，加强了数学与现实的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。确定教学内容：1.例6的教学。 掌握用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。2.练习二的第4、5、7题。 理解准确数、近似数的含义。3.其他练习。 掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。二、学生分析：1.四年级的小学生是个体形成自信心的关键期，他们情绪不稳定，意志力下降，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。面对中年级课程的加深，学习要努力才不会落后，因此，此时培养学生的学习兴趣，教给他们学习方法，变得更重要。2.我执教的四（3）班有60名学生，学生来自全镇各个村小，刚刚脱离父母的怀抱寄宿在学校，情绪不稳定，且个别村小的管理和教育教学与中心校差别较大，部分学生成绩较差，因此安排练习时要难易相结合，面向全体学生，让孩子们都有进步的机会，对数学学习产生自信。三、教学设计：项目内容教学目标1. 使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。2. 学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教学重点掌握用“四舍五入”法求近似数的方法教学难点省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。教学准备 例6的课件 数字卡片 投影机教学过程一创设情境，构建新知。1.我们班有60名学生，有多少人去过云阳山？你们对云阳山有多少了解？出示：茶陵云阳山是茶陵县境内最高峰。云阳山山体起伏连绵，主要有7座高峰。云阳国家森林公园园区面积约为8700公顷。我们班有60名同学，去过云阳山的有25人。2.读一读数据，你发现了什么？这些数据有什么特点？你能试着将他们分类吗？准确数 大概的数（贴数字卡片）3.认识近似数这些数与实际的数值很接近，但又不准确，它叫近似数。4.分辨练习投影出示练习，指名说一说。5.用“四舍五入”法取近似值二探究新知：1.理解“四舍五入”法出示：解放小学有8950名学生，城西小学有3104名学生，如果以“千”为单位，解放和城西各大约有几千名学生？89509000 31043000大约9千 大约3千动画讲解：“四舍五入”约和“约等号”练一练：省略千位后面的尾数3203 5429 4824 29352.例6数字： 过渡语：如果省略万位的尾数求近似数，你知道该怎么求呢？ 出示例6，指名读出地球和太阳的直径各多少？ 引导理解“大约是多少万千米”？(即省略万位后面的尾数求近似数) 独立做一做。（小组内交流） 汇报。板书：1275610000 13890001390000 =1万 =139万 观察“=” “”的不同使用 1275610000 （求近似数，大小在变） =1万 （用“万”作单位，大小在变）3.练习 做一做（课本第15页）根据不同要求求近似数4.小结： 怎样求亿以内的近似数呢？三应用反馈1.练习二的第四题 判断哪些是准确数？哪些是近似数？2.练习二的第五题 学生独立完成，小组交流 读完后你有什么感想？（国情教育） 人口众多，发展较慢，要实行计划生育。3.练习二的第7题（浩瀚的宇宙） 读题理解题意，小组共同完成 ，指名汇报，集体订正，集体评价四、课堂总结这节课有你有什么收获？请你把今天学到的本领用到生活中去。（说说你每天看到不同数据的近似数）四、磨课过程：第一次上课成功之处1、运用生活中的事例进行教学，使学生感受了数学在生活中的广泛运用，激发了学生的兴趣。教师在新知构建时用到的学生人数和山的高度等这些来源于贴近学生生活的例子，创设学生爬山的情景，活跃了课堂，激发了学生的求知欲望。2、运用多种教学方式突破了本课重点，学生理解了近似数的含义。教学中教师运用了多媒体、投影仪、数学卡片等教学设施，在教学过程中引导学生听、看、练、讨论等一系列的教学方式直抵本节课的教学重点，使绝大多数的学生准确地理解了求近似数的含义。3、尊重学生的个体差异，特别注重了面向全体学生。授课班级的学生是本期从各村小集中的，大部分学生底子薄，教师在教学中能针对不同层次的学生提出不同的问题，设计的练习难易程度，能满足大多数学生的知识水平，学生的学习热情较高，教学效果自然就好了。不足之处1、学生对求近似数的方法掌握得不够好。教师在教学中侧重于对近似数的理解，对求近似数的方法没有讲透，如：省略“万”后面的尾数。求近似数的求法，应通过练习使学生知道要省略万后面的尾数，只要看“千位”就行了，根据个位上数学采用“四舍五入”法来决定取舍。教学中应对求近似数的方法作为一个重点进行突破。2、学生容易把写成以“万”作单位的数与省略万位后面的尾数求近似数的方法混淆。把较大数改成用“万”作单位的数是学生已有的知识。省略万位后面的尾数求近似数是本课的难点，教学中教师应采用多种练习加以区分，否则学生极易混为一谈。3、教学中应充分发挥学生的主体作用。本课的教学教师还没有充分把学生当作主体，教师讲得过多，学生活动得较少，教师应充分放开手脚让学生积极参与教学活动。改进设想1、精心设计练习，加强知识间的纵横比较。设计改成以万作单位的数与省略万后面的尾数求近似数进行同步练习、集体评价，以免混淆，同时引导学生找准最高位的尾数，用“四舍五入”法决定是“舍去”还是“进一”，以便更好地掌握求近似数的方法。2、坚持学生的主体地位。教师放手让学生积极参与教学活动，教师适时引导学生支探索、思考、交流、总结，不喧宾夺主。第二次上课成功之处1、练习的安排紧扣教材，注意在学生独立思考的基础上讨论交流。教学中无论新知的构建，新课的讲授，还是巩固练习，教师在练习的安排设计上始终扣住了“近似数”，才能做到每个练习的实施过程中都给学生以独立思考的空间，且适时引导学生进行讨论交流。2、注意引导学生利用已有的经验尝试解新问题。讲授省略“万”后面的尾数求近似数时，教师运用学生已有的改成以“万”作单位的数让学生尝试求近似数，并及时引导“尾数怎样处理？”，“能用等于写吗？”这样由直观到抽象，逐步诱导学生归纳解题方法，注重了学生学习方法和解题方法的指导。3、采取多种形式保持了学生的注意力。学生具有好奇好动，好强的特点，注意力很难长久保持，教学中采取多种形式保持学生的注意力。以创设情景让学生在生活情景中学习，通过操作探究出结果满足了学生的表现欲望。分组讨论、交流让学生分享了喜悦，竞赛答题满足了学生的好胜心。不足之处1、组织教学有待加强。教学中教师首先要考虑怎样组织学生有序进行学习，并且在学生参与学习活动中要正面引导学生加强自控，培养学生的自觉学习的能力。本节课的教学学生的学习热情高，但有些乱。2、教学中应渗透思想教育。本课的教学中情景的创设，练习的设计涉及了人文景观和国情数据填写，教师在教学中应适时向学生进行这方面的思想教育，使学生在学到数学知识的同时，思想上也受到熏陶。改进设想1、强化组织教学。教学过程中教师对每个环节的教学如何去组织先进行精心设计，同时发挥学生自身的自控能力，小组长的管理能力，做到课堂活而不乱。2、适时渗透思想教育。在有趣的情景学习中和相关的练习题中适时向学生进行了如何合作学习等思想品德及国情理想传统教育。成功之处1、有效利用资源，感受教学价值教师充分利用学生熟悉的人与生活中的事提出问题，把数学知识与学生熟悉的生活情景有机结合，让学生感受到数学与生活有密切的联系，学习数学很有用，数学就在身边，使得教育理念得以升华，学生从学数学中感受到快乐，体会其重要性从而增强学生学习数学的自信心。2、充分发挥学生的主体作用课堂中教师不能反客为主，应充分体现学生的主体地位。本课中，教师自始至终引导学生积极参与教学活动，课堂气氛很活跃。学生在教学活动中依教师的提示引导时而沉思，时而举手发言，时而与小组同学争论，时而舞动手中的笔，学生学的十分轻松快乐，整个课堂焕发出勃勃生机。3、学生真正理解了近似数的含义，准确掌握了“四舍五入”求近似数的方法通过“准确数”和“大概数”比较让学生真正体会到近似数就是与实际数接近的数，通过对“舍”与“入”的数位定位，让学生准确掌握了省略尾数求近似数的方法。第三次上课不足之处1、为后续教育作铺垫伏笔不够省略“万”后面的尾数球近似数的方法学生掌握比较好，应适当布置省略其他数位的尾数求近似数的练习，为后续教育作铺垫，以加强数学活动的前后和知识的纵横联系。2、评价方式单一本课的评价就是单一的教师评价。教师为学生的学习伙伴之一，但学生更多的学习伙伴仍是学生，学生应学会评价。那么多学生的语言将比教师一人的更加丰富多彩、更多元化，评价与被评价的学生的积极性也会更高。因此评价的机会留给学生，能促进学生共同发展，课堂会更加精彩。改进设想1、体现后续学习在课后布置相应的练习，其一拓展学生的思维，其二为后续教育打下伏笔2、评价方式多样化注重引导学生会进行生生间的评价五、磨课反思：学生的头脑不是一个要被填充的容器，而是一个需要被点燃的火把，作为教师我们的作用是“点燃火把”，激发学生学习的兴趣。每堂课后，我们都有收获也遗憾，为了能点亮每个“火把”，我们进行一次次地反思，一次次试教，力争做得更好。磨课能“磨”亮学生的心智，能“磨”升老师的专业素养。相信通过磨课，能成就教师“桃李满天下”的心愿。 中学校园环境文化建设工作总结我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展为建设理念，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风形成了学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成了学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成了学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成了学校的制度文化。一、环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。1、加强校风、校训、的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。首先我们制定了：志存高远 求真务实的校训；设计了校风：善教 善学 善思 善创2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩，有古诗墙、科学墙、艺术墙、读书墙，让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、团队宣传栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。4、关爱学生健康，学生养成