《得道多助，失道寡助》教学设计（秋水）_第1页
《得道多助，失道寡助》教学设计（秋水）_第2页
《得道多助，失道寡助》教学设计（秋水）_第3页
《得道多助，失道寡助》教学设计（秋水）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 得道多助，失道寡助教学设计（秋水） 得道多助，失道寡助教学设计（秋水） 学习目标： 1、积累文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力 2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路 3、反复诵读，品味语言 4、正确认识理解 “ 得道多助 ” 的现实意义 教学重点： 学习目标 1、 2、 3 教学难点： 正确认识理解 “ 得道多助 ” 的现实意义 教学过程： 一、导入 前些天，我们学习了孟子的文章鱼我所欲也，了解了孟子舍生取义的崇高精神，今天，让我们再一次走近孟子，进一步了解主张 “ 仁政 ”“ 王道 ” 的孟子。 二 |导学过程 （一）、初读文章，把握字音，读出节奏（初读字音和节奏） 2 / 4 1、教师范读文章，要读出气势（可找名家的朗读带）（激发学生的学习兴趣） 学生听读，注意字音和节奏 2、学生自由朗读（大声），读准字音和节奏 3、学生试读（可先齐读，后指名读，要找 2-3 名学生，重点看字音和节奏） （二）、译读 全文，读出内容（再读读出内容） 1、教师指导分段译读全文。（可根据内容把文章分段，降低文章的难度。可分为第一句，三里之城 天时不如地利也，城非不深也 地利不如人和也，故曰 结尾） 学生结合注释，自行翻译课文，并标出疑难词句 2、学生质疑、解答，学生边读边翻译，教师点拨 重点词语： 天时：有利于作战的天气时令 地利：有利于作战的地理条件 人和：作战中的人心所向，山下团结 郭：外城环：围池：护城河是：这委：放弃去：离开域：限制 固：使 巩固畔：通 “ 叛 ” ，背叛亲戚 ;亲戚朋友，包括父母兄弟 重点句子； 天时不如地利，地利不如人和 3 / 4 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力 3、理思路 、教师点拨：本文的中心论点是 “ 天时不如地利，地利不如人和 ” 、学生思考讨论：文章是如何逐层展开论述的 学生交流 教师 交流时边归纳： 论点：天时不如地利，地利不如人和 进攻一方 天时不如地利 防御一方 地利不如人和（战争需要人和） 域民 固国 （治国需要人和） 威天下 结论：得道多助失道寡助 教师归纳后，小结 探究 “ 人和 ” 在现实生活中的意义 学生探究，孟子认为，在战争和治国中都需要人和，联4 / 4 系现实生活，谈谈你怎样看待人和 ? 学生讨论交流。 （三）、赏析读，体会语言特色（三读品语言） 孟子文章逻辑严密而富有文采，读起来气势磅礴，有极强的说服力和感召力，这与文章所用的句式和修辞有关。 1、找出文中的排比句、对偶句和双重否
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论