《成功的秘诀》教学反思

1 / 4 成功的秘诀教学反思 成功的秘诀教学反思 这是由 XX 级 2 班 “ 理想组 ” 为我们呈现的一篇自主推荐课。成功的秘诀是丰都县 “ 语文发展性阅读 ” 导学案上的一篇课外阅读。学生把它选出来进行小组授课，原因之一：每个学生都有文本材料，便于阅读；原因之二：本文是议论文，内容易于理解；原因之三：即将毕业的初三学生学习上缺乏动力，理想在动摇，失去了人生前进的方向。 在授课小组的通力协作下， “ 理想组 ” 为我们带来了一堂极为精彩的展示课。 一、学生的选文适用。 就本文的内容而言，选这篇文章很 有很有价值，这短短的一篇文章，内容却很丰富。议论文的论点，论据，论证在文中都有所体现。初三正是吹糠见米的重要阶段，梳理议论文的相关知识，扫清议论文的学习障碍，建构议论文的知识网络显得尤为重要。就本文的主题而言，选这篇文章很有意义，初三的学生进入了学习的疲乏期，对自己的理想不够坚定，对自己的人生没有规划，对自己的未来没有信心，这篇文章的及时出现，教师的及时引导，为学生指明了前进的方向，使他们对自己充满了信心。 2 / 4 二、学生的设计科学。 1、目标设计到位。 有重点，也有难点，有结构上的，也有语言上 的，学生能够达成，有实效性。 2、流程设计合理。 本课的教学设计大致分为五个环节：教师导入 自主学习 小组探究 反馈检测 拓展延伸。每一个环节的设计都紧扣教学目标，每一个环节的设计都由浅入深，层次分明。真正做到有导有练，导练结合。 3、问题设计面全。 本文中设计的核心问题有 4 个： （ 1）品味选文第 段的语言特色，并回答该选段在文中有什么作用？ （ 2）选文第 段主要运用了哪种论证方法？作用是什么？ （ 3）请为选文第 段补充一个事实论据。 （ 4）简要分析选文第 段的论证思路。 这 4 个问题既包括了议论文的论据、论证，也包括了议论文的语言，还有议论文的论证思路。问题集中而全面，有助于学生构建议论文的知识网络，为今后的议论文阅读打下基础。 三、学生的教学生动。 3 / 4 本节课的授课教师均来自 XX级 2班。他们的班名是 “ 狂奔的蜗牛 ” ，组名是 “ 理想组 ” ，其组号是：不求最好，只求更好。在授课中，授课教师善于将班名、组名及组号与本课内容巧妙地结合起来。由 “ 成功是什么 ” 这一问题，引出佳句： “ 成功是幸福日子里的一面镜子，真实地为你映射出生活的感动；成功是艰 辛日子里的一盏明灯，隐隐地为你照亮黑暗中的迷惘；成功是苦难日子里的一个火把，坚定地为你照亮前行中的黑暗；成功是失败苦闷中的一缕阳光，默默地为你驱赶心灵里的阴霾。 ” 文采十足，引起了学生的兴趣，也为积累好词好句提供了素材，同时引出下文。 在引导学生探究核心问题时，授课教师不仅查阅了很多资料，还善于发现学生讨论和展示的成果，并努力将自己原有的知识与他们相融合，多角度、多层面地看待问题，拓展问题的宽度和深度，使课堂教学更加生动有趣。 四、学生的评价多样。 评价绝不是单一的，单一的评价绝不是最有效的 。只有将自我评价和他人评价相结合，只有将单向评价与多元评价相统一，评价才能发挥它更大、更多的优势，教学方能取得事半功倍的效果。 这节课让我们看到了自主推荐的优越性，从另一个角度展