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文档简介

1 / 3 我上学了教学设计 我爱祖国、我爱语文 我上学了教学设计 我爱祖国、我爱语文 【教学目标】 1.认识祖国首都北京的标志 天安门，初步激发爱国情感。 2.简单了解我国的民族，知道自己的民族是汉族。 3.指导读书写字的姿势，了解语文学习的有效途径，激发学生对语文课程的喜爱之情。 【教学过程】 一、观察插图，渗透爱国主义教育。 1.仔细看图，指导观察：孩子们，你们从画面上看到了什么？ 2.左上角的这个建筑，你认识吗？我们听听歌曲，看看你能不能从歌曲中听出来，好吗？（播放歌曲我爱北 京天安门）学生回答建筑物的名字。 3.交流对话：天安门你去过吗？说一说当时你见过什么？感受到什么？ 4.天安门最精彩的一个时段就是升国旗仪式，联系我们学校每周的升国旗仪式，在国歌义勇军进行曲的旋律中，想象天安门升旗仪式的壮观场面。 5.图上的小朋友有什么共同点，还有什么不同点？ 2 / 3 6.虽然这些孩子来自不同的民族，但是他们都有一个共同的名字 中国人！孩子们，我们也是中国人！知道吗？跟老师一起大声的读两遍。播放歌曲爱我中华，渗透民族团结教育。 7.指导学生书写与 “ 太 ” 、 “ 大 ” 格式相近的 “ 人 ” 。着重讲解 “ 人 ” 字的笔画与占位。 二、讲解示范，进行读写养成教育。 1.出示小故事喜洋洋治眼睛，激发学生的学习兴趣。 2.引导学生观察插图，看看图上的小朋友是怎样读书写字的。 3.教师示范，学生跟做。 （ 1）读书姿势 坐姿要端正，身体自然放松，双手拿书的中间部分，书直立略向外倾斜，眼睛与书保持一尺左右的距离。 （ 2）握笔姿势 一指二指捏着、三指四指托着、小小手指跟着。 （ 3）写字姿势 指离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸离课桌一拳。 4.学生练习读书姿势 、握笔姿势、写字姿势，教师巡堂，表扬姿势正确的，纠正姿势不当的。 3 / 3 三、交流展示，进行热爱语文教育。 1.最近有没有读过什么故事书或者看过什么动画片？试着说说你知道的有趣故事。 2.小组内互相说一说，选代表全班交流。 3.教师点评，提出要求：个人读要大声读、集体读可以适当声音轻一些；听故事时要专心，要听清楚内容。 4.指导读书习惯 口到、眼到、心到。 5.推荐课后读物，引导家长开展亲子阅读活动。 四、巩固
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