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文档简介

1 / 4 我和企鹅教案 我和企鹅教案 教学要求： 1认识 5 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。 3增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学重点： 学习阅读方法，培养独立阅读能力。 教具准备： 企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。 教学时间： 1 课时 教学过程 一、介绍南极与企鹅。 谈话： “ 同 学们，你能从地图上找着南极大陆吗 ?” （出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图） 在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的2 / 4 新鲜事儿，现在就让我们一起来学习我和企鹅。 二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。 1读准字音。 尽管复盖考查 黑白相间壮观 呈流线型毛茸茸 光滑油亮 2思考问题： （ 1）课文向我们介绍了哪些内容？ （ 2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ （ 3）记下你不懂的问题。 三、自学课文。 1读课文交流 课文向我们介绍了哪些内容？ （到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。） 你对哪部分内容最感兴趣？为什么？ 引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。 外形：黑白相间 金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写） 3 / 4 帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写） 2进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。 3质疑 把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。 为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？ “ 领地 ” 和 “ 出境 ” 为什么带引号？ （通过理解 “ 领地 ” 和 “ 出境 ” 的本义和文中的意思，来帮助学生理解。） 文章题目为什么叫 “ 我和企鹅 ” ？ （结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。） 4读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。 介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。 要想写好作文，必须要细致观察。 如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。 4 / 4 写作要带着感情，注意 细腻描写。 如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其
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