六年级美术上册第8课《参观券的设计》说课稿.doc

参观券的设计大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第8课参观券的设计，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析本课属于“设计应用”领域的课程。“设计应用”领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。二、学生情况六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。部分学生受认知，层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一，画面雷同的作业效果。在教学过程中，学生对于参观券的版面设计会存在一定困难, 容易出现主持部分主题不突出，文字，图案和色彩与主题内容不协调等问题. 针对这样的问题，我采用对比、分析等直观手段，帮助学生学习三、教学目标【知识与技能】参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主、辅，主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。【过程与方法】通过对比分析，结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。【情感态度与价值观】引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。提高学生的审美能力和创造、设计能力。四、教学重难点【重点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。【难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。page五、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的感知过程，针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过谈话与交流，引导学生主动探究，培养自主学习意识；通过适时的评价总结，把学生带入到本课的教学内容中。六、学习材料【教师准备】参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。【学生准备】各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。七、教学过程环节一：引入新课1.组织学生介绍自己收藏的参观券。例如：敦煌莫高窟门票(“飞天形象”)。渗透门票设计要素：代表性的内容可为门票设计元素之一。2.学生介绍：为什么要选择飞天形象来作为敦煌门票上的图案，介绍飞天形象在敦煌壁画中的传说故事及重要地位等。(设计意图：从有趣的故事引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。由学生来介绍参观券，锻炼了学生的表达能力。)环节二：讲授新课(一)直观感知师生结合多种门票样式，提出研究问题：1.参观券除了主券图案之外，还有哪些组成部分？学生根据课本中的参观券进行分析、讨论和总结。学生回答，教师小结：参观券的组成主券、副券、存根。(板书)(设计意图：通过对比分析，是学生对参观券有了初步认识，培养学生的分析能力。)2.继续追问：票面上的文字、色彩、图案(板书)与参观主题有哪些联系？同时展示课件，介绍敦煌票面中的文字、色彩、图案设计体现出了参观主题的历史和文化内涵。学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的，继续欣赏敦煌莫高窟参观券。(设计意图：进一步探究参观券与历史文化的内在关联，是学生从更深的层面了解参观券，引导学生挖掘知识的意识。)page(二)探究实践教师提出设计主题：请大家为动物园设计参观券。1.组织学生小组合作。学生结合资料袋(库)中提供的图片、文字等资料进行组合拼贴设计。2.汇报、交流设计意图。(设计意图：培养学生自主探究的学习习惯以及团结合作的意识。)结合学生探究实践结果，通过课件对比展示一组以熊猫馆为主要票面形象设计的参观券。学生欣赏黑白效果的熊猫馆参观券，并说一说自己对此参观券色彩及文字设计的理解。(设计意图：掌握参观券基本设计方法，提高设计意识与水平。)师生共同分析出设计美观的票面要点：主体图案造型要充满主券，引人注意教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。参观券名称色彩醒目利用强烈对比色彩方法进行主题与背景的色彩设计。券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字纠正学生设计中存在的问题，进行修改演示。学生说一说自身受到的启发。(设计意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度，为后期学生自主进行参观券的设计打下了基础。)环节三：巩固提高(一)知识拓展教师利用多媒体展示色彩有特色，并包含有关熊猫知识、环保等文字的参观券；出示一张铅笔造型的书签用途的门票。同时教师提示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。愿你设计的参观券成为人们舍不得丢掉的小小艺术品，而不仅仅作为人们通行的一件工具。(设计意图：在学习参观券设计制作的基础上，注意渗透追求设计功能性更强才是好的设计理念。)page(二)学生实践教师提出作业要求：自定参观主题，进行参观券设计，或根据已有参观券，进行参观券改进设计。教师巡视指导，学生实践创作。(设计意图：培养艺术创作的设计能力与动手操作的能力。)(三)评价作品1.组织学生组内欣赏，评出设计美观、合理的参观券。2.为体现出文化内涵的参观券设计加分。3.学生组内交流，全班展示。(设计意图：促进相互间的学习交流，体现学生的主体地位，增强学生的语言表达能力。)环节四：课后拓展展示年票、季票、月票等形式系列的参观券，引导学生课后继续总结、创新，注意留心身边的美。(设计意图：看扩眼界，欣赏并感受参观券带给自己的生活乐趣。)八、板书设计本节课我才用