《我要的是葫芦》2课时教学设计

1 / 7 我要的是葫芦 2 课时教学设计 文 章来源 m 我要的是葫芦第一课时教学设计 教学目标： 1、会认 6 个生字。会写 8 个字。 2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、初步理解课文。 教学重点：学习生字新词，生字书写正确规范。 教学难点： 有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1、看，老师给大家带来一位新朋友。它是 小葫芦（生答） （课件：葫芦动画跳出） 2、咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴） 原来你们把它的名字叫错了。 它叫 葫芦 hulu（生答） （课件：图变成字，加上拼音） 3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事 我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦） 2 / 7 4、齐读 “ 我要的是葫芦 ” ；小声读 “ 我要的是葫芦 ” ；边读边想，不出声地读 “ 我要的是葫芦 ” 。你想到些什么问题？ 二、初读感知，认读生字。 1、答案藏在课文里。我们赶快打开书，选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍。 2、出示生字卡片 “ 葫 ”“ 芦 ”“ 藤 ”“ 哇 ”“ 盯 ”“ 邻 ”生试读。 3、师教读生字，并标注拼音，生跟读。 4、生再读生 字（齐读）。 5、师擦去生字拼音，学生再试读。 6、学生开火车读生字并组词。 三、学生自由读课文，想想读懂了什么： 、说给同桌听听； 、指名说。（结合学生回答，屏幕显示相应自然段，并进行板书。） 四、写字 1、读生字，看谁读得准 2、观察生字，看看谁会发现 （ 1）相同偏旁的字：怪、慢 （ 2）相同部件的字：挂、哇 3 / 7 （ 3）相同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢（左右结构，左窄右宽） 3、看老师写字，比比谁会看 每 指导写笔顺。 挂、哇 右边是两个土。 慢 右边中间是四字旁。 4、生完成书上的写字练习。 我要的是葫芦教学设计 (第二课时 ) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2、懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 教学重点：感情朗读课文，体会不同句子的语气。 教学难点：明白蚜虫与小葫芦的关系，提示寓意。 教学准备：葫芦和葫芦叶的剪纸、课件等。 教学过程： 一、复入导入。 1、课件出示课题，生读题。 2、复习生字。 二、学课文第一自然段。 4 / 7 1、课件出示图一，说说你看到了什么？ 2、 是啊，这就是课文第一自然段的内容，让我们一起来学习这一段。学生自由读这一段，想想你读懂了什么？ 3、指名回答。 A、这棵葫芦长得好。从哪儿看出来？（长满了绿叶，开出了美丽的小花，挂起了可爱的小葫芦等）结合板书：叶子（长满）葫芦（可爱） 指导读这句话。 B、种葫芦的人很喜欢。（每天、看几次）指导读出喜爱的语气。 这真是一棵长得非常好的葫芦，相信以后会长得更加好的。结果到底是怎样的呢？ 三、学习第四自然段。 出示课件图二，说说你 又看到了什么？学生自由说：叶子都枯黄了，上面全都是小洞洞，小葫芦也都掉一来了。 是啊，真想不到呀，我们来看看课文上是怎么说的？抽生读课文，说说你读了这一段，明白了什么？请学生们自由说说。结合板书：落了 你觉得应该读出怎样的语气来？（可惜、伤心、着急等）指导朗读。 小朋友，学到这里，你再联系前面第一自然段，你心中有什么问题想问吗？请学生自由说，重点抓住：长得这么好的葫5 / 7 芦，为什么没过几天，就会一个个全落了？ 让我们一起到课文中去找答案吧，请小朋友把书打开，我们一起来学习课文的第二自然段吧！ 四、学习二 自然段。 1、请男生读第二段。 2、说说你从课文中读懂了葫芦落下来的原因了吗？ 指名说说：叶子上有蚜虫，他不治。结合板书：长蚜虫不治 他为什么不治呢？他在想些什么呢？再读第二段，找出有关句子读一读。 理解 “ 有几个虫子怕什么！ ” 学生答后课件出示：有几个虫子不用怕。 指导读。读出满不在乎的语气。 那他到底在乎什么呢？ (在乎小葫芦 )你从哪个个句子体会到的 ? 出示句子 “ 他盯着小葫芦自言自语地说： 我的小葫芦呀，快长呀，快长呀，长得赛过大南瓜才好呢！ ” 说说你从他的话中明白了什么？结合理解 “ 盯着、 自言自语、赛过 ” 。 指导朗读。 小朋友读得真好，让我们再来来课文的第三自然段，看看从这段中还能找到了小葫芦落下来的原因吗？ 五、学习第三段。 6 / 7 请女生们读第二段，边读边想。 指名说说：邻居劝他，他也不治。 邻居是怎么劝他的？你能找出来读给大家听听吗？学生读邻居的话，说说邻居说的意思。 是啊，听了邻居的话，那个人是怎么做，怎么说的？ 课件出示：那个人感到很奇怪，他说： “ 什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。 ” 结合理解 “ 奇怪 ” 为什么会感到奇怪？ “ 叶子上的虫子还用治 ” 又是什么意思？ 指导读这 句话。 同桌对读这一段，想想体会到了什么？（那人很不听劝，自以为是，很固执。） 分角色读这一段。 小结：读到这里，我们已经明白了小葫芦为什么会落下来的原因了。原来是他那个种葫芦的人不治上面的蚜虫 ,就连邻居劝了 ,他也不治。 为什么不治蚜虫，小葫芦会落呢？叶子、蚜虫和小葫芦之间到底有什么关系呢？小朋友你能根据刚才的学习，来具体地说一说吗？抽生自由说。（小葫芦靠叶子提供养料，开始时，长满了叶子，小葫芦当然长得可爱。可后来，叶子上长了许许多多的蚜虫，养料被虫子吃光了，就不能给小葫芦提供了，所以小葫芦也就会落 下来了。） 7 / 7 说得真好，让我们一起再来读读最后一段。 六、想象说话：