《我要的是葫芦》第二课时导学案_第1页
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文档简介

1 / 3 我要的是葫芦第二课时导学案 我要的是葫芦第二课时导学案 教学目标 1、巩固生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事 物之间的联系。 教学难点 弄清葫芦与叶子之间的密切联系，懂得做任何事情都要注意事物之间 的联系。 教学过程 一、谈话导入，复习字词 1谈话激趣，揭示课题。（齐读课题。） 2复习生字新词。 二、朗读感悟，细读课文 （一）复习第一自然段。 2 / 3 1指名读课文第一段。 2说说那个人种的葫芦是什么样子的？结合插图，相机板书。 3这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？（最后一句）抓住动词（每天看几次） （二）朗读理解最后一段。 1种葫芦的人得到葫芦了吗 ?从哪一段可以看出来 ? 指名读最后一段。 2同学们，这原是一棵长得非常好的葫芦，以后会长得更好，可结果，同学们看这幅图，你心里有什么感受？指导朗读。 （三）小组合作理解第二、三段。 (1)小葫芦为什么会落呢 ?自由读读课文二三自然段。 (2)朗读比较以下句子的语气有什么不同，体会每组的两句话意思是一样的。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫还用治 ? 叶子上的虫不用治。 （ 3）指导读好种葫芦的人和邻居的对话。 （ 4）分角色朗读对话。 3 / 3 三、总结全文，明白道理 1叶子和葫芦之间到底有什么关系呢？ 葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下。 2孩子们，事物之间是有联系的，种葫芦的人明白了这个道理，再看着葫芦都没了，他会说什么呢？ 3续编故事。 知错能改，为时不晚，看来种葫芦的人真的知道错了，来年再让他种一棵葫芦，他会怎么做呢？学们展开想象的翅膀，编一个小故事。 四、写字 同学们，事物之间有着千丝万缕的联系，瞧！今天我们要写的这两个字也有联系，你
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