《方仲永》导学案

1 / 6 方仲永导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案 学科语文课题伤仲永 学习水平 知识目标细化识 记领 悟运 用分 析综 合评 价 目标一结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 学习并掌握 “ 之 ”“ 于 ” 的用法及文言词活用的情况。 目标二学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 目标三认识后天教育的重要性。 重、难点体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 方仲永 “ 泯然众人 ” 的原因。 导学过程设计 一、课前自学 1、文学常识 （ 1）王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚2 / 6 号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩 (曾拜欧阳修为师）。 (分为唐二家和宋六家 ) （ 2）用原文填空。 幼 年 仲 永 天 资 聪 颖 ， 表 现 为“_ _” ；少年仲永才能大不如前，表现为 “_” ；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_” 。 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_” 。 这 个 事 例 告 诉 我 们_。（这一空用自己的话作答） 2、文言词汇 1）给下列字注音 隶 ()扳 ()谒 ()邑（）矣 () 泯 ()称 ()卒 ()焉 ()耶 () 2）词类活用： 邑人奇之奇： 稍稍宾客其父宾客： 3 / 6 父利其然也利： 3）解释重点词语 世隶耕隶： 未尝识书具尝： 并自为其名为： 指物作诗立就就： 稍稍宾客其父稍稍： 或以钱币求之或： 环谒于邑人环谒： 不能称前时之闻称： 泯然众人矣泯然： 受之于天受： 贤于材人远矣贤： 得为众人而已耶得： 二、课前议学 在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 三、课前悟学 仲永最后为什么泯然众人矣？ 四、课中自学 4 / 6 1、对文中的 “ 之 ”“ 于 ” 进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： 忽啼求之： 借旁近与之： 余闻之也久： 不能称前时之闻： 卒之为众人： 于： 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 其 即书诗四句，并自为其名： 其诗以养父母、收族为意： 其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父： 父利其然也： 五、课中议学 1本文题目是伤仲永，文中的 “ 伤 ” 是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 5 / 6 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段 ? 3 “ 世隶耕 ” 三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 4从 “ 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ” 中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 六、课中悟学 1.“ 余闻之也久 ” 在文中的作用是什么？方仲永最终 “ 泯然众人 ” 的原因是什么？ 2怎样认识 “ 受之天 ” 与 “ 受之人 ” 的关系 ? 七、课后拓展 诗词改字 王荆公绝句云： “ 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ” 吴中士人家藏其草，初云，“ 又到江南岸 ” ，圈去 “ 到 ” 字， 注曰 “ 不好 ” ，改为“ 过 ” 。 复圈去改为 “ 入 ” 。旋改为 “ 满 ” 。凡如是十许字，始定为6 / 6 “ 绿 ” 。 黄鲁直诗： “ 归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。 ”“ 用 ”字初曰 “ 抱 ” 。又改曰 “ 占 ” ，曰 “ 在 ” ，曰 “ 带 ” ，曰“ 要 ” ，至 “ 用 ” 字始定。予闻钱伸仲大夫如此。 1解释下面加点的字。 旋改为 “ 满 ” （） 凡如是（） 始定为 “ 绿 ” （） 凡如是十