电气专业调查报告.doc

电气专业调查报告 厦门培训考试网小编为您收集整理的电气专业调查报告,提供全面的电气专业调查报告信息,希望对您有用!电气专业调查报告篇一：【2013年】电气自动化专业调研报告 2013年电气自动化专业的 调研报告 为了适应经济建设的发展，满足社会对电气自动化专业类高等职业技术人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，把电气自动化专业办成精品专业、特色专业，加快了电气自动化专业的建设步伐，机电学院按照教育部关于大力发展职业教育的有关文件精神，制定了切实可行的专业人才培养方案和措施。电气自动化专业教师团队通过深入走访周边企业，了解企业的生产情况、人才需求状况等，现将调研情况报告如下： 一、电气自动化技术专业的社会需求 1.电气自动化技术专业人才需求的社会背景 电气自动化技术是电气控制领域的一门重要学科，其由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。 自动控制理论和电力系统是电气自动化专业的基础，电力电子技术、控制技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使本专业毕业生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。 2. 西安市及周边城市的电气自动化专业人才需求现状 从专业技术层面看，电气类专业的技术发展迅猛，电气控制装置向系列化、模块化、标准化方向发展。机电一体化的设备日趋增多，高新技术的发展需求更多的电气自动化技术专业的学生。经市场调研，电气自动化技术方面的人才市场有着相当大的潜力，技术人才需求旺盛：配电柜与电气控制柜的安装、调试，电气设备生产与工艺技术操作，维修电工，自动化设备的安装、调试、维护及运行等方面的人才，企业普遍反映缺乏。因此，与工业高速发展不相适应的是：高素质的技能型人才极为短缺，主要表现在以下几方面： （1）电气自动化技术在制造行业生产及管理中的应用现状 随着企业新一轮技术和设备的引进、嫁接改造的完成，电气自动化技术已经越来越广泛地应用在现代生产过程中，成为现代设备控制和工艺过程控制中不可缺少的重要部分。无论是整个生产线的连续生产工艺控制，还是单机生产控制，无论是单个工艺指标的检测调整还是最终产品的质量控制， PLC 、DCS、FCS、工控机等技术与设备在生产中广泛应用。一些重要的生产环节和生产线，没有自动化系统的正常工作，整个生产就无法进行。 （2）企业对自动化专业人才需求状况 信息化带动工业化的大潮正浩浩荡荡地席卷着传统制造业。汽车工业、钢铁工业、机械制造业等作为国家的支柱产业和信息化规划的重点，对信息化及相关技术和人才的需求是非常急迫的。 现场技术人员和劳资部门告诉我们，企业生产中的自动化系统的特点是由专业厂家开发调试。在投入正常生产后，需要有专人跟班对自动化系统的运行状况进行监测、维护及操作，并对可能出现的问题及时跟踪分析，判断故障点，使得自动化系统充分发挥对生产工艺过程、工艺参数的最佳控制。另外经常需要根据生产工艺和设备状态设置、调整控制参数，这些工作往往是保证生产过程正常、产品质量优异、以及控制生产成本的关键。从人才结构层次分析，此类岗位最适于高职毕业生来承担。 （3）高职层次自动化人才需求量 从我国目前的情况来看，电气自动化技术人才传统上大多来自高校自动化及相关专业的毕业生，虽然具备较强的理论基础，但实践动手能力较为薄弱，同时也不愿到生产一线从事应用与维护性的工作。另一方面，中专层次的学生只能从事一些技术含量低的操作，没有能力从事系统的管理、开发与维护，这样就造成了电气自动化技术人才结构的断层，需要职业院校培养大量高级技能型、应用型人才，以完善我国的自动化人才结构。 为了进一步地了解自动化人才的需求状况，我们分别对西安、咸阳和宝鸡20多家企业单位进行了市场调查。调查显示，大部分单位对现有在岗的电气自动化人才不满意，原因主要集中在以下两个方面，一方面是部分专业人才学历较高，但实际工作能力和实践动手能力较弱，上岗后往往需要重新培训；另一方面是部分老技术人员不能适用现代技术的发展，在新技术面前无能为力。80%的企业表示仍需要大量的技能型自动化人才。 随着产品和产业结构的调整，技术含量高的企业在迅速发展。企业产品质量、效益的提高，主要取决于劳动者的素质。一是在现代企业中，设备更新、管理方式现代化、工艺流程自动化程度的提高，导致岗位群的构成发生变化，新的职业岗位对从业人员提出了新的要求；二是由于企业经营方式和生产方式的变化，对原有技术岗位提出了更高要求；三是随着新技术的不断出现，新产品的不断问世，企业在科技成果的商品化转化过程中，需要大量既懂产品设计又熟悉生产工艺、具有较强工程实践能力的人才。高素质、高技能的电气自动化技术专业人才是现代企业迅速发展不可缺少的。 我们还对其它地区和其它行业进行了调查得到的信息是：大量事实证明，生产过程的自动化和集约化、生产技术的精密化和高度化、生产设备的复杂化和信息化，更依赖于大批高级生产过程自动化人才。一些国家和地区，正是由于培养了大批自动化高级技术人才，为运用科技成果，引进、吸收世界先进技术，最终为形成自主技术提供了人力条件，才带来了经济的腾飞。该专业的课程设置紧密结合企业的技术需求，就业面宽，市场需求旺盛。 二、电气自动化技术专业化的岗位能力要求 1. 对高职生素质和能力结构的要求 由于计算机技术及计算机网络技术的发展，工业控制系统已经不再是传统意义上的单机控制模式。PLC技术和单片机技术在设备控制上的大量运用，使得工业控制实现了网络化、集成化。企业普遍提出，希望电气自动化专业的学生，要有吃苦耐劳精神。要求他们既了解生产工艺、生产设备，又懂得自动化的基本知识和操作技能熟练的复合型高素质、高技能型人才。在企业以后的发展中，机电一体化的观念逐渐加强。现代制造技术的发展和微电子技术的大量运用，现代化的设备已经很难将机械技术与电气控制技术截然分开。因此，现代企业对于技术人员，尤其是生产一线的应用型技术人员都要求具备必要的机械和电气知识。这就对操作人员提出了更高的要求，高职学生应加强这方面的能力培养。2. 高职层次自动化人才在企业中的定位（岗位群) 该专业就业方向比较灵活：可就业于各类工矿企业，如汽车制造、冶金、化工、电力、纺织、烟草等行业，从事自动化系统及设备的日常维护、技术改造、故障抢修等工作；也可在中央控制室、专业产品营销等部门工作；或在技术服务型公司，从事技术合作项目的洽谈、系统设计、安装、调试和后期技术服务工作等。 通过在本行业的调查，使我们更加认识到，为各类企业培养具有行业背景的电气自动化技术人才的重要性和紧迫性。随着我国制造业的快速发展，社会急需高素质、高技能的掌握机械、电气自动化、生产过程自动化的复合型人才，电气自动化技术专业具有广阔的发展前景。 3.用人单位对电气自动化专业学生的素质要求 统计表明，企对电气自动化技术专业学生的素质要求较高，按需求的重要性进行排序是： 电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平。 电气自动化设备维护、改造能力。 计算机控制技术能力。 外语综合能力及科技写作能力。 组织管理能力。 人际交往能力。 自然科学及人文科学基础等。 三、调查反映的问题及几点认识 1、电气自动化类企业的发展需要复合型人才 电气自动化随着国家对机电的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于生产的各个分支引起传统理论的根本变化，新的概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使自动化技术开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。 2、毕业生的素质需进一步培养 在调研过程中，有人力资源部经理提出：当前就业的大学生缺少吃苦耐劳的精神，缺乏社会责任感，并建议我们在人才培养的过程中在加强应用技能训练的同时，还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。 四、电气自动化技术专业2013级人才培养方案修改意见 根据调查结果结合我院学生的学习现状，为了对课程进行有效整合、提高教学效率，缩减学时，对2013级人才培养方案修订的建议如下： （1）公共课保持稳定，维持10门不变，总学时由750减少到690学时；专业平台课由7门增加为9门，总学时由627缩减为600学时；专业核心课仍然维持10门不变，总学时由1458缩减为1380学时；所有课程总学时由3015缩减165学时，为2850学时； （2）自动化生产线技术增加2学时，总学时为100；电机与电气控制增加8学时，为100学时；增加单片机原理及应用5学时，总学时为100； （3）将2012级电气自动化专业人才培养方案的机械制图与CAD课程分拆，改为2门课程：机电工程CAD60学时和机械制图60学时，总学时120学时不变；将机械基础课程分拆为2门课：机械基础60学时、制图综合实习30学时； （4）英语减少20学时，为120学时；计算机应用基础减少10学时，总学时为50；高职语文减少10学时，为40学时；高等数学减少20学时，为100学时；电工基础与测量减少10学时，为70学时；电子技术减少5学时，为100学时；电力电子技术由65学时缩减为60学时、自动控制基础由65学时缩减为60学时；PLC原理及应用课程改名为PLC应用技术，学时缩减5学时为100学时；组态控制技术缩减5学时，为70学时；工厂供配电技术缩减5学时，总学时为90学时；变频调速技术缩减20学时，总学时为80；传感器与检测技术缩减20学时，为60学时；岗前综合实习减少30学时，总学时为180； （5）其余课程学时保持不变； 五、总结 通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，感受到社会对电气自动化类应用型人才的强烈需求，看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面，通过修订人才培养方案，希望能够培养出更多的适合市场需求的电气自动化专业毕业生。 自动化教研室 2013年4月电气专业调查报告篇二：电气自动化技术专业专业调研报告 开设五年制高职电气自动化技术专业设置调研报告 江苏省连云港中等专业学校 随着改革开放的不断深入，我国经济和社会的迅速发展和科技进步，推动了高等职业教育的发展。20世纪80年代，我国开始走上新型工业化之路，在“科教兴国”战略思想的指导下，高新技术进入生产和管理领域，越来越多的低技术含量的熟练工人岗位正在被有较高技术含量的中高级技术和管理岗位代替，高新技术的发展对人才技能水平的要求大大提高了，促使中等职业教育向高等职业教育层次延伸。初中后五年制高职教育，它打通了让更多的初中毕业生接受高等教育的渠道，不仅增加了一次考生选择的机会，缓解升学高峰的压力，而更重要的是为适应高等教育结构改革的整体需要，为社会和经济发展培养高素质、高技能人才。 一、 开设电气自动化技术专业（五年制）的必要性 1社会背景 电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电气自动化的需求将不断增长，社会对电气自动化技术人才的需求量呈上升态势。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，劳动强度不高，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一。 2行业背景与职业背景 在工业化与信息化融合的时代，电气自动化行业是一个以高技术为需求的行业，随着省委、省政府提出将连云港建设成为振兴苏北的龙头、全省开放与发展的新增长点、连接东西沟通南北的重要的经济枢纽，作为丝绸之路经济带的连云港跨越发展的态势已经形成。市委、市政府指出，要拓展兴起新一轮沿海开发热潮的思路举措，深入实施“以港口为龙头带动、以产业为主攻方向、以城市为有力依托、以基础设施为坚实支撑、以城乡统筹为战略取向”的沿海开发策略，构筑大港口，兴办大项目，发展大产业，持续兴起大开发、大建设、大发展热潮，早日昂起江苏沿海开发的龙头，成为全国连接南北、沟通东西的重要经济枢纽，在服务和促进江苏沿海开发以及全国区域共同发展中发挥新的更大的作用。我市以开发区为核心的徐圩新区、赣榆临港产业区、灌云临港产业区、灌南临港产业区、东海开发区六大园区在2013年完成规模以上工业产值3018.4亿元，重点发展新能源、新医药、新材料、高端装备制造、石化、冶金、物流七大产业。我市将风电装备、汽车及零部件、专用装备和船舶修造等装备制造业列入全市“4+3”战略性新兴产业体系。大力发展亚新钢铁、正道汽车、耀中铝车轮、晶奥太阳能、奥神新材料、国电联合动力、天明装备、中复联众、黄海机械等重点企业。随着我市现有机械制造、建筑、汽车、供电、化工等行业的科技创新、提升产业素质进程的加快，高新电气设备将被广泛使用，电气设备操作、维修及销售人员需求量将进一步增加，电气自动化技术专业具备很好的发展前景；同时本省苏南地区一直是全国制造业的龙头，新增企业对电气自动化技术人才需求一直保持高速增长态势。因此，我校电气运行与控制专业毕业生就业前景十分广阔。 3学生、家长对五年制高职应用电子专业需求 在专业设置前期，我们通过对初中在校毕业生及毕业生家长进行现场调研、网上问卷调查和招生现场咨询调查了解到，初中应届毕业生及其家长对电气自动化技术专业的兴趣很大，特别是五年制高职，很多学生及家长表示初中毕业能在校就读的时间长一点、专业知识学的多一点、专业技能基础打得牢一点，而中职层次以无法满足学生及家长对学的一技之长、立足社会的需求，五年制高职无疑是个最佳的选择，对学生来讲学得一技之长的同时提升了自身的学历和文化层次。增强了学生在社会上就业的竞争力。 4地区高职校本专业培养数量不能满足日益增长的人才需求 连云港市本地区只有三年高职校，但是他们培养的人才类型各不相同，连云港财经高等职业技术学校主要培养的是财经商贸人才，连云港中医药高等职业技术学校主要培养的是中医药人才，连云港工贸高等职业学校主要培养的是机电和商贸人才、应用电子技术人才，本地区电气自动化技术五年制高职专业暂时还是一个严重不足，培养的人才不能专业对口满足本地区高素质高技能型电气自动化技术人才的需求。5电子信息企业技能型人才需求特点 2009年6月，国务院正式将以连云港为龙头的江苏沿海开发纳入国家战略，随后批准的长三角规划又把连云港摆上突出位置。2011年国家正式批准在连云港设立东中西区域合作示范区，并把连云港确立为最新一批4个国家创新型试点城市之一。我校地处亚欧大陆桥的东桥头堡、首批沿海开放城市连云港市中心城区，地接“长三角”，是“延陆桥产业经济带”的东起点，是江苏沿海大开发的龙头。我市有以开发区为核心的徐圩新区、海州开发区、赣榆临港产业区、灌云临港产业区、灌南临港产业区、东海开发区等六大园区，吸引了国内外多家教工制造类大企业落户港城。我市将风电装备、汽车及零部件、专用装备和船舶修造等装备制造业列入全市“4+3”战略性新兴产业体系。大力发展亚新钢铁、正道汽车、耀中铝车轮、晶奥太阳能、奥神新材料、国电联合动力、天明装备、中复联众、黄海机械等重点企业。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要电气设备操作、维修、检测及管理的大量专业技能型人才。随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是电气自动化技术专业的人才需求量更大。通过对企业人才需求调研分析，他们对技能型人才的需求具有以下几个特点： (1)具有综合素质的复合型、应用型、经验型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛。 现代的企业，更注重企业的综合实力和企业文化的建设，作为企业发展核心力量的技能型人才，必须是具有良好的职业道德和踏实的工作态度、既有理论知识又有实践技能的高级技术应用型人才。具备电气自动化控制系统的安装、调试、运行、维护和检修等专业能力，适应具有自动化生产线及电气控制设备的行业（单位），从事运行、维护和操作岗位工作的高素质技能型应用人才。 (2)企业需求人才层次结构不断在调整优化。 专科层次技能型人才需求最大 目前企业急需的人才中，层次为专科最高达40%以上，以下依次为中专约36%，本科约18%，硕士约2.5%，初中以下约3.5%。民营企业和外资企业更多把目光盯在高职毕业生上。中专毕业生虽然具有一定的动手能力，能胜任一线的操作，但是他们理论基础相对薄弱，可持续发展的能力比高职生相对要差，对新技术、新设备、新工艺的理解和接受能力和高职生有一定的差距。而五年制高职系统的学习，正好满足了企业的这一需求。 最近两年的人才市场调研同样证明这样一个事实，连云港地区、江苏地区以至整个长三角地区对于加工制造业电气自动化技术等相关行业对于应用型高等技能人才的需求呈现成倍扩大的趋势。连云港地区自2010年起，每年至少缺口5000人；江苏地区（以苏、锡、宁为主体的市场）每年相关人才需求在13万人以上。 6专业发展背景 我校电气运行与控制专业开办于1978年，最初专业名称为电工专业，后改为电工电子。为适应国家产业分类与职业分类，根据教育部制定颁发的中等职业学校专业目录，我校在2003年将该专业命名为：电气运行与控制。该专业分别于2009年通过省示范专业验收，2010年通过省课改实验点验收。作为我校重点建设的电气运行与控制专业，在多年办学过程中积累了丰富经验，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以主干课程为核心，以职业能力为主线，构建电气运行与控制专业的“三以一化”专业课程体系，形成学历教育与短期培训相结合，实施多层次、多形式、多元化的办学模式；加强专业建设和专业文化建设，合理制定人才培养目标，建立人才培养方案模型，建立了人才培养与职业资格证书接轨制度，改革课程评价体系。我校电气运行与控制专业通过教学改革实践，形成了鲜明的办学特色，毕业生深受企业欢迎，在顶岗实习期间就被抢订一空。现申报五年制高职电气自动化技术专业，充分利用学校良好的实验实习条件、师资条件，可以通过狠抓教学质量，能够培养既懂实践又懂理论的高素质高技能人才。通过对该专业的建设，可进一步带动连云港地区加工制造业的全面快速发展，形成示范效应，并提高区域经济社会发展的服务能力。二、我校开设电气自动化技术专业（五年制）的可行性分析 1历史条件 我校有30多年的办学经验，多年开设中专、中技和高技电气自动化技术专业的实际经验，而且校风严谨，纪律严明，学风浓厚，在苏北地区享有较高的知名度，学生生源广，质量高，就业形势喜人，学校积极贯彻“一切为家长服务，让家长满意；一切为学生服务，让学生满意；一切为用人单位服务，让用人单位满意”的三满意政策，毕业的学生理论知识扎实，动手能力强，职业素养高，高职“电气自动化技术”专业的开设必将为我校发展注入新的活力。 2领导重视，群众支持 市教育局始终将我校作为全市重点发展的职业学校。教育局领导提出创“全市龙头、全省一流、全国知名”的职业学校。学校领导在邓小平建设有中国特色社会主义理论的思想指导下，坚持“发展才是硬道理”的战略思路，创造条件找机遇，紧抓机遇不放。在专业建设规划专项工作和人才培养方案的制定过程中，校长亲自担任组长，完善的创建团队和组织分工，电子部的全体教职工积极参与。 3学校办学基本条件 我校是一所国家级重点职业学校，现已建成机电、化工、电气信息、财贸、幼师、建筑等六大类专业群，26个专业方向，其中机电专业、电子电气专业为重点发展专业。 电气运行与控制专业开设于1978年，多年来形成了一整套行之有效的专业建设经验，教育教学成果丰硕。该专业分别于2009年通过省示范专业验收，2010年通过省课程改革实验点验收。 学校办学以市场为依托，以就业为导向，以育人为根本，以专业建设为核心，强化学校内部管理与服务的功能。注重学历教育与职业培训相结合，注重产学研结合，积极探索与相关高校、企业合作途径，实行校企合作，联合办学，实现与相关企业、高校资源共享，专业建设综合水平高。 教育教学活动坚持“以人为本”，加强“诚信笃学，精业多能”为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，试行学分制，全面实施素质教育。毕业生当年推荐就业率连续3年达98%以上。 目前学校是江苏省高水平示范性职业学校、江苏省四星级中等职业学校、首批省级职教课改实验校，学校先后获得为省、市文明单位，省、市模范学校，省级教育科研先进集体等数十项荣誉称号。在技能大赛中曾获得全国一等奖、信息化大赛获得全国一等奖、二等奖、创新大赛获得省一等奖、 “两课”评比获得省示范课若干等优异成绩。 4师资队伍结构合理、力量雄厚 (1) 师资队伍结构合理 我校电气自动化技术专业教师具有良好的政治素质，扎实的专业理论知识，较强的专业操作技能和一定创新能力。本专业共有专业教师15人，全部具有本科及以上学历，学历达标100%，其中高级职称4人，占专业教师26.7%，中、高级教师11人，占专任教师的73.4%，技师以上的双师型教师12人，占专业教师的80%。具体构成如表一、表二：表二 电气自动化技术专业师资结构情况电气专业调查报告篇三：电气工程及其自动化调查报告 寒假实习报告 时间：2013-3-5 班级：电气001 学号：10110038 关于专业应用以及人才需求的调查报告 通过调查电子信息技术在生产实际中的应用情况，对本专业建立一些感性认 识。通过调查广泛了解电子技术、信息科学与技术、计算机科学与技术在国民经 济各领域的应用，各相关领域涉及的主要技术，以及企业对人才素质、知识结构 和能力的要求。通过自己的实践和同学之间的交流，认真思考自己在今后的专业 学习阶段应该学些什么，怎么学习。怎样使自己的愿望与社会的需求相一致，成 为国家需要的合格人才。从而对今后学习专业课程的主动性起到积极作用。 一、调查背景与目的 电气自动化技术产业的发达与否在今后相当长的一段时间内将决定一个国 家综合实力的强弱，我国把电气产业作为国民经济的一个支柱产业大力扶持。在 陕西有许多有名的大型重工企业，像西电公司、西飞工业、陕西重型汽车有限公 司等这样一些名优企业，这些企业都生产各种重型机械，在这些机械制造完好后， 公司都要对业主进行设备的安装调试，因此需要许多机电设备安装技术人才。因 此这次调研主要以机电设备安装与维修专业调研为主，了解企业从事该专业的员 工需要具备的知识与技能；分析学生应当学习哪些专业技术知识与技能才能在毕 业时与企业零距离的接轨；从而总结出学校应当开设什么样的专业课程与技能训 练才能让学生学有所成，毕业后能逐步的胜任公司安排的工作。 二、调查实况 （一）、调查对象、时间与组织形式 调查对象：陕西北元化工集团有限公司 调查时间与形式：1、1月16日由企业负责人员陪同在组装厂房内参观生产组装全过程； 2、在了解企业的一般生产情况后，与企业负责人员组织一次现场答疑。 （二）、实地调研数据 1、泵送总装部装配车间技术人员分配情况 调查结果显示北元化工泵送总装部装配车间所需的工种有装配钳工、装配电 工、电焊工、数控机械加工、维修、售后等岗位。 在泵送制造部泵车装配中心是一条现代化的整车生产线，现有员工402人， 泵车生产线分为部装、整车装配两部份，共分为17个工段，生产线节拍时间为 90分钟，年生产能力为1200台，对员工技能要求如下： 泵送制造部泵车装配中心员工技能安排： 实习生：8人；新员工：6人; 初级工：80人；中级工：150人；高级工：90人； 普通技师：68人； 合计：402人。 2、人才来源及学历的调查 从应届毕业生：40%； 企业自行培养： 10% 从社会招聘：30%； 联合办学： 20% 从本科以上毕业： 10%； 本科：20% 从专科毕业 ： 20% ； 中专及以下：50% 3、人才的工作岗位分类 数控技术应用中等职业人才工作岗位分类 蓝领：60%；承担车床、铣床、磨床等机械加工； 灰领 ：30%；承担机械管理及安装与维休； 金领：10%；企业一线的工艺员与技术员； 4、企业对本科院校学生和教育教学的建议 在答疑中总结的问题归纳起来主要有以下几点： （1）、加强培养目标定位的针对性，根据企业岗位