《春笋》第一课时教案

1 / 5 春笋第一课时教案 文 章来源 m春笋第一课时教案 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期年月日 教学内容 1 春笋 共几课时 2 课时 第几课时第 1 课时 课型讲读 教学目标 1.能正确地朗读课文。 2.学会本课的 9 个生字词 ,两条绿线内的 7 个字只识不写 .认识 4 个偏旁 ,认识一个多音字 .理解由生字组成的词语。 3.能正确书写 “ 声、冲、破、块 ” 以及 3 个偏旁。 4.整体感知课文 ,激发学生的学习兴趣。 教学重难点 学会本课的生字 ,并能正确、美观地书写。 教学资源 收集与春笋有关的资料。 预习设计 1.读准字音 ,读通课文 ,标上小节数。 2 / 5 2.会用 “ 声、冲、破、块 ” 组词。 3.收集与春笋有关的资料。 学程预设 导学策略 调整与反思 1.学生交流自己知道的有关春笋的信息。 2.出示课题 指读 ,开火车读 ,相机正音。 1.打开语文书 ,翻到第 18 页 ,借助拼音 ,把课文读正确、通顺 ,读完一遍就标上小节符号。 学生自由朗读课文。 2 学生自由朗读词语 开火车抽读 (注意长这个多音字 ) 3.逐句朗读 全班交流 ,指读句子 ,从中强化或纠正生字新词的读音。 4.数一数课文有几个小节 ?请 两位同学分小节朗读课文。 师生点评 ,评出 “ 小小朗诵家 ” 5.全文朗读。 这么嫩生生的小春笋能够长成这么又高又壮的竹子 ,真了不起 !老师很佩服它 ,你呢 ?一起来把它再读一遍吧 ?男生第一段 ,女生第二段 ,“ 又一节 ” 、 “ 再向上 ” 时男女生齐读。 1.请小老师上前面试 ,应征。 (1)考题 :这个字是什么结构的 ?有什么特点 ? 3 / 5 准确说出这个字的笔顺。 (教师相机教学新的偏旁 ) (2)面试成功后 ,由小老师请同学给这个字找朋友 ,并由小老师判断他是否正确。 2.学生按照正确笔顺进行描红 ,教师巡视指导。 3.请同学们拿出习字册 ,准备临写。教师范写一遍 ,强调笔画的运笔和位置。学生临写两遍 ,教师巡视指导。 一、揭题、解题 1.小朋友们 ,仔细听 ,播放 :雷声 这是什么声音 ? 2.春天的第一记雷声能够唤醒整个大地 ,小草儿挺出了地面 ,花儿使劲地绽放 ,还有 ,你瞧 ,谁也探出了小脑袋呀 ?出示实物春笋 对 ,春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美 ,长大后成为竹子还能派好多用场。 3.今天 ,我们就来和这可爱的小春笋交朋友 ,好吗 ?谁来读读课题 ? 二、正音、朗读 1.小春笋是怎么长出来的呢 ? 2.听过课文 ,你能自己朗读吗 ? 3、出示词语 一声春雷冲破石块外衣迎着笑声一节再向上春笋唤醒掀开冒出 褐色娃娃生长长江 逐句出示 : 4 / 5 一声春雷 ,唤醒了春笋。 它们冲破泥土 ,掀翻石块 ,一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣 ,像嫩生生的娃娃。 它们迎着春风 ,在阳光中笑 ,在春雨里长。 一节 ,一节 ,又一节。 向上 ,向上 ,再向上。 4.句子读正确了 ,就请你找到自己的好朋友 ,一起再把课文朗读一遍吧 ?待会老师要请你推荐读得最好的或者有进步的同学来读给大家听 ,好吗 ?找到你的好朋友 ,一起读课文。待会老师要请你来推荐朗读优秀的 同学来表演。 二 .教学生字 1.我发现交了节节向上的小春笋做好朋友啊 ,我们的小朋友们也变得更加好学上进了 ,真好 !下面来做小老师 ,学写四个生字 ,好吗 ?先把我的问题回答正确 ,然后你就是合格的小老师了 ,可以带领大