XX至XX学年度第一学期六年级上册语文期末考试分析报告.docx

XX至XX学年度第一学期六年级上册语文期末考试分析报告XX至XX学年度第一学期六年级上册语文期末考试分析报告学生答卷情况分析从学生的答卷情况分析中，可以看出以下几个问题： 课内外积累学生掌握得较扎实，课内题目包括古诗名句的默写、长江之歌的填空、做一个最好的你的填空、古文学弈的填空，得分率均在95%左右，失分的主要原因在于错别字较多。课外积累（附加题）考察四大名著之一的西游记作者及精彩内容，得分率较高，失分的主要原因是作者和其它三部名著的作者混淆。 基础知识掌握不够扎实，表现在：拼音的拼读能力不强，本张试卷的第一题：看拼音写对联，得分率虽然不太低，是因为大部分学生对“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神”这幅对联很熟悉，但从失分情况上看，还是拼读出了问题。查字典得分率只有70%左右，失分原因在于：学生对应查部首不明确，“东施效颦”的“颦”，用部首查字法应查“页”部，很多同学误认为是“频”或“卑”。音序、音节、声调填错的也较多。词语的解释能力不强：如“颦”大部分同学都知道是“皱眉”之意，但“效颦”的意思，却有相当一部分同学回答不准确或不完整。学生对标点符号的运用能力较差。这次考试主要考查学生对双引号、单引号、分号、感叹号的运用，情况糟糕，是整张试卷中得分率最低的。纵观整张试卷，错别字现象比较严重，这提醒教师对学生的字词掌握要加大监督和检查力度。从卷面上看，相当一部分学生的书写不如以前工整。字是学生语文素养的一张重要名片，要力求让学生写一手好字。 阅读分析，特别是概括能力有待加强。第五题阅读短文第一小题：文章介绍了鸵鸟的哪些特点？答案有：生活在沙漠地区、体形最大、善于奔跑、巧妙脱险，但大部分学生的回答都不够确，表现在概括性不强，语言罗嗦；没能找出全部特点，回答不够全面；问题不明确，答非所问。 语言运用表达能力较强，体现在：句子仿写“如果不能_，那就_。”答案体现出了学生理解的多样性和语言表达的丰富性。运动员誓词或广播词的撰写，大部分同学都能根据当时的情境，选用恰当、优美、生动的语言来表达，得分率在90%左右，而失分的原因主要是审题不够准确，对题目中的“学校、入场时”等关键词把握不当，有的写成了奥运会的，有的把入场时的广播词写成了比赛通知。复述能力较强，表达比较流畅。第六题第一小题复述齐天大圣这个故事的主要内容，得分率在95%左右，失分的原因主要是起因、经过、结果交待不全。抒写体会，形式灵活多样。第六题第二小题，说说读了描写孙悟空勇斗哪咤三太子相关内容的体会，学生能用读后感、人物赏析、语句赏析、联系生活实际等形式表达自己的看法。失分的原因主要在标准答案过于强调孙悟空人物品质的鉴定，反倒扼杀了部分学生语言表达的个性。文体知识方面比较薄弱。长江之歌歌词片断中，_等几个字押韵。相当大部分学生不懂。阅读题中作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。学生能举出例子来，就是说不清运用了什么说明方法。可见老师强调得不够，学生印象不够深刻。习作情况喜忧参半，喜的是学生的语言表达整体上能达到连贯通顺、有具体可感的内容，部分优等生还具有较强的个性表达能力。忧的是学生的选材缺乏新鲜感、典型性、趣味性。XX至XX学年度第一学期六年级上册语文期末考试分析报告学生答卷情况分析从学生的答卷情况分析中，可以看出以下几个问题： 课内外积累学生掌握得较扎实，课内题目包括古诗名句的默写、长江之歌的填空、做一个最好的你的填空、古文学弈的填空，得分率均在95%左右，失分的主要原因在于错别字较多。课外积累（附加题）考察四大名著之一的西游记作者及精彩内容，得分率较高，失分的主要原因是作者和其它三部名著的作者混淆。 基础知识掌握不够扎实，表现在：拼音的拼读能力不强，本张试卷的第一题：看拼音写对联，得分率虽然不太低，是因为大部分学生对“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神”这幅对联很熟悉，但从失分情况上看，还是拼读出了问题。查字典得分率只有70%左右，失分原因在于：学生对应查部首不明确，“东施效颦”的“颦”，用部首查字法应查“页”部，很多同学误认为是“频”或“卑”。音序、音节、声调填错的也较多。词语的解释能力不强：如“颦”大部分同学都知道是“皱眉”之意，但“效颦”的意思，却有相当一部分同学回答不准确或不完整。学生对标点符号的运用能力较差。这次考试主要考查学生对双引号、单引号、分号、感叹号的运用，情况糟糕，是整张试卷中得分率最低的。纵观整张试卷，错别字现象比较严重，这提醒教师对学生的字词掌握要加大监督和检查力度。从卷面上看，相当一部分学生的书写不如以前工整。字是学生语文素养的一张重要名片，要力求让学生写一手好字。 阅读分析，特别是概括能力有待加强。第五题阅读短文第一小题：文章介绍了鸵鸟的哪些特点？答案有：生活在沙漠地区、体形最大、善于奔跑、巧妙脱险，但大部分学生的回答都不够确，表现在概括性不强，语言罗嗦；没能找出全部特点，回答不够全面；问题不明确，答非所问。 语言运用表达能力较强，体现在：句子仿写“如果不能_，那就_。”答案体现出了学生理解的多样性和语言表达的丰富性。运动员誓词或广播词的撰写，大部分同学都能根据当时的情境，选用恰当、优美、生动的语言来表达，得分率在90%左右，而失分的原因主要是审题不够准确，对题目中的“学校、入场时”等关键词把握不当，有的写成了奥运会的，有的把入场时的广播词写成了比赛通知。复述能力较强，表达比较流畅。第六题第一小题复述齐天大圣这个故事的主要内容，得分率在95%左右，失分的原因主要是起因、经过、结果交待不全。抒写体会，形式灵活多样。第六题第二小题，说说读了描写孙悟空勇斗哪咤三太子相关内容的体会，学生能用读后感、人物赏析、语句赏析、联系生活实际等形式表达自己的看法。失分的原因主要在标准答案过于强调孙悟空人物品质的鉴定，反倒扼杀了部分学生语言表达的个性。文体知识方面比较薄弱。长江之歌歌词片断中，_等几个字押韵。相当大部分学生不懂。阅读题中作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。学生能举出例子来，就是说不清运用了什么说明方法。可见老师强调得不够，学生印象不够深刻。习作情况喜忧参半，喜的是学生的语言表达整体上能达到连贯通顺、有具体可感的内容，部分优等生还具有较强的个性表达能力。忧的是学生的选材缺乏新鲜感、典型性、趣味性。XX至XX学年度第一学期六年级上册语文期末考试分析报告学生答卷情况分析从学生的答卷情况分析中，可以看出以下几个问题： 课内外积累学生掌握得较扎实，课内题目包括古诗名句的默写、长江之歌的填空、做一个最好的你的填空、古文学弈的填空，得分率均在95%左右，失分的主要原因在于错别字较多。课外积累（附加题）考察四大名著之一的西游记作者及精彩内容，得分率较高，失分的主要原因是作者和其它三部名著的作者混淆。 基础知识掌握不够扎实，表现在：拼音的拼读能力不强，本张试卷的第一题：看拼音写对联，得分率虽然不太低，是因为大部分学生对“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神”这幅对联很熟悉，但从失分情况上看，还是拼读出了问题。查字典得分率只有70%左右，失分原因在于：学生对应查部首不明确，“东施效颦”的“颦”，用部首查字法应查“页”部，很多同学误认为是“频”或“卑”。音序、音节、声调填错的也较多。词语的解释能力不强：如“颦”大部分同学都知道是“皱眉”之意，但“效颦”的意思，却有相当一部分同学回答不准确或不完整。学生对标点符号的运用能力较差。这次考试主要考查学生对双引号、单引号、分号、感叹号的运用，情况糟糕，是整张试卷中得分率最低的。纵观整张试卷，错别字现象比较严重，这提醒教师对学生的字词掌握要加大监督和检查力度。从卷面上看，相当一部分学生的书写不如以前工整。字是学生语文素养的一张重要名片，要力求让学生写一手好字。 阅读分析，特别是概括能力有待加强。第五题阅读短文第一小题：文章介绍了鸵鸟的哪些特点？答案有：生活在沙漠地区、体形最大、善于奔跑、巧妙脱险，但大部分学生的回答都不够确，表现在概括性不强，语言罗嗦；没能找出全部特点，回答不够全面；问题不明确，答非所问。 语言运用表达能力较强，体现在：句子仿写“如果不能_，那就_。”答案体现出了学生理解的多样性和语言表达的丰富性。运动员誓词或广播词的撰写，大部分同学都能根据当时的情境，选用恰当、优美、生动的语言来表达，得分率在90%左右，而失分的原因主要是审题不够准确，对题目中的“学校、入场时”等关键词把握不当，有的写成了奥运会的，有的把入场时的广播词写成了比赛通知。复述能力较强，表达比较流畅。第六题第一小题复述齐天大圣这个故事的主要内容，得分率在95%左右，失分的原因主要是起因、经过、结果交待不全。抒写体会，形式灵活多样。第六题第二小题，说说读了描写孙悟空勇斗哪咤三太子相关内容的体会，学生能用读后感、人物赏析、语句赏析、联系生活实际等形式表达自己的看法。失分的原因主要在标准答案过于强调孙悟空人物品质的鉴定，反倒扼杀了部分学生语言表达的